【第88章 琵琶行太難背，哈基米要出手？】
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詩詞愛好者和中文係學生是鐵杆支持派。
“這還有什麼好爭議的？《琵琶行》就是當代古體詩的天花板！不管是敘事節奏還是情感濃度，都是頂級的。”
“‘同是天涯淪落人，相逢何必曾相識’，就這一句，吊打現在百分之九十的詩人。憑什麼不能進教材？”
“早就該選當代作品了！總讀古人的詩詞，學生都以為古體詩是‘過去式’了，也該讓他們看看，今人一樣能寫絕唱。”
反對派也振振有詞。
“不是，一個黃口小兒剛寫出來還沒幾天的詩，就急著進教材？評審標準這麼隨意的嗎？”
“作者江楓才二十歲，一個計算機係的大學生，既不是文學界的，也沒什麼代表作。這也太兒戲了吧？”
“說白了就是大賽評委聯手炒作，想捧紅新人。拿教材當捧人的工具，過分了。”
兩邊吵得有來有回，樓蓋了一層又一層。
但真正把話題玩出圈、徹底推向全民狂歡的，還得是全國高中生群體。
而且精準地分裂成了兩大陣營——高一高二集體破防，高三全體隔岸觀火。
高一評論區，主打一個天塌地陷。
“高一狗報道！剛去搜了全文，六百一十六個字！六百一十六啊！比我上周寫的議論文還長（是的，時間不夠沒寫完）！”
“本來必修一的古詩文我還沒背下來，這又來個更長的？我腦子內存真的不夠用了啊！”
“江楓小哥哥我謝謝你啊（反向）！寫那麼長乾嘛啊！詩詞在精不在多好不好，寫四句不行嗎！”
“求求了別選！真的背不下來！以後默寫錯一個字罰抄十遍，我會死的！”
高二群體，主打一個雪上加霜。
“上次期末考古詩文默寫，我就錯了三個字扣了三分。現在又加一篇六百多字的？是想讓我語文不及格嗎？”
“六百多字的古體詩，要翻譯、要賞析、還要全文背誦？我本來就不多的頭發，要掉光了啊！”
“拓展教材？別拓展了，再拓展我就要拓展地府了。”
“有沒有人去跟評委說說，選他的《鵬舉》行不行？那個短！我背那個！”
而高三評論區，簡直是歡樂的海洋。
一群剛熬完古詩文背誦大關的學長學姐，集體跑到話題下拱火。
“過來人說句公道話，這首詩真的好背！有故事有節奏，讀三遍就能順下來。強烈建議納入必修！”
“高一高二的學弟學妹別怕，這首詩非常好背（狗頭）”
“支持入選！必須全文默寫，這都是學長學姐對你們的考驗。”
“笑死，幸好我高三了，馬上畢業，完美錯過這波。”
“建議直接加到中考考綱裡，別光禍害高中生（狗頭保命）”
三種畫風撞在一起，笑料拉滿。
#高一高二破防現場# #高三學長的快樂# 兩個衍生話題，跟著一起衝上了熱搜。
各種表情包、玩梗圖滿天飛。
本來嚴肅的教材評審話題，硬生生變成了全網大型歡樂現場。
龍科大男生宿舍裡。
江楓靠在椅背上，手機刷著微博上的各種評論，笑得直拍桌子。
旁邊張偉正趴在床上刷手機，一邊刷一邊哀嚎：“我靠！楓哥的《琵琶行》真要進教材啊？幸好我已經畢業了，不然非得死在這上麵。六百多字，殺了我吧！”
陳書坐在對麵電腦前，頭也不回地補刀：“你高興什麼，你以後有了孩子不一樣得背。”
張偉：“……那還是算了，我選擇不生。”
劉洋在旁邊笑個不停。
江楓笑完了，又有點哭笑不得。
他當初寫這首詩的時候，真沒想過會鬨這麼大。
不就是一首詩嗎，怎麼搞得跟全民公敵似的。
看著滿屏“江楓我恨你”“別選了求求了”的哀嚎，他心裡還真有點過意不去。
畢竟六百多字的長篇古體詩，對高中生來說，背誦壓力確實不小。
那怎麼辦？
總不能自己站出來說“大家別慌，其實挺好背的”吧？
那也太拉仇恨了。
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