【第43章 學術講座，塑道心】
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等張老師暫時停頓下來的時候，李青將兩張寫滿答案的紙遞了過去。
“寫完了？”
張老師驚訝地出聲，這才多長時間，還沒有二十分鐘吧？
李青點頭應答：“寫完了！”
張老師接過答案開始看了起來。
其餘人都沒有說話。
會議室裡變得落針可聞！
李青所有答案都標明了方法，並且卷麵乾淨利落，證明過程邏輯嚴謹。
張老師看得非常舒服，從頭到尾看了大約十多分鐘，並沒有發現有任何問題，甚至在某些解題思路上連他都有些自愧不如。
張老師越看越心花怒放，最後他放下手中的答案，讚歎道：
“這份答案我沒有看出有任何錯誤之處，雖然我不敢保證全部正確，但以我多年的競賽經驗來講，解題方法都是正確的，毫無疑問，這是一份優秀的答卷。”
此話一出，眾人都忍不住倒吸一口涼氣。
“李青，你是人？我感覺你偷走了我的人生。”
“意思是又是滿分？”
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“這次要是得了第一，在古代豈不是可稱會元？”
“我看他有狀元之姿！”
“……”
李青自己倒是非常平靜，於他而言，最激動的時刻莫過於在考場親自做出這些題的時候，那才是一種驗證自身所學的巔峰體驗。
張老師等眾人的心情略微平複下來，才開口道：
“這份答案我先去和其他教練對一下，如果沒有問題，我會打印發給你們，你們先自己交流一下。”
說罷，不待眾人反應拿起答案起身走出會議室。
張老師一走，會議室突然變得熱鬨起來。
郭銘等人一起圍過來，各種讚揚奉上，把李青誇得都不好意思了。
另一邊，張老師把幾個關係好的帶隊教練約在了一間會議室裡。
“老張，你說你學生把答案全做出來了，而且你還沒有發現錯誤？”吳省沈教練驚訝地問道。
張老師把兩張答案攤放在桌子上。
“這就是我那個學生寫的，你們也看看，如果沒有錯誤，我得打印出來發給學生，本來我隻是想講講思路方法，具體過程就算了，沒想到這個學生全寫出來了！”
語氣帶有一種刻意的平靜。
幾位老師沒有在意他的語氣，紛紛看起那兩張答案。
“這字可真漂亮！”沈老師看到卷麵忍不住讚揚。
學數學的難免有書寫歪扭潦草的風格，乍然碰到書寫漂亮的不自覺的印象就好了幾分。
隨著答案不斷在幾位老師的手裡傳遞，最後經過溝通交流，沒有一個人發現錯誤。
沈老師總結：“步驟全麵，結構嚴謹，邏輯清晰，我們一致認為六道題全部正確。”
“這個學生不得了，叫什麼名字？”
張老師回答道：“名字叫李青。既然沒有問題，那就都去忙吧！辛苦各位老師了。”
話音剛落，張老師拿起答案準備打印。
吳老師拉住他：“別急啊，給我們隊打印幾份，我們也不能白忙活。”
諸位老師都應聲附和：“是極是極！”
“那便一同前去吧！”
幾人浩浩蕩蕩地向打印室走去。
……
張老師和幾個老師在打印室分別後，拿著打印出來的答案推開了小會議室的門。
看到是張老師，12個人一臉期待地看著他。
“我和幾位老師交流過，一致認為沒有什麼問題。現在將答案發給你們，你們可以參考一下。”張老師說話不慌不忙。
說完開始發放答案。
拿到答案後，眾人開始埋頭查看。
張老師靜靜地等待他們看完。
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