【6.和孩子一起遊戲】
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6.和孩子一起遊戲
世上所有的男孩
世上所有的女孩
如果給他們機會
讓他們統治世界
他們就會把這世界
變成巨大無比的……
——一個環形遊樂場
——法國詩人保羅·弗特
遊戲是孩子最好的夥伴之一，它能使孩子健康地成長，給孩子一個快樂的童年。現在的孩子大多是獨生子女，當他們從幼兒園和學校回到家裡，家長就成了孩子最主要的“玩伴”。遊戲，是孩子最愛的活動。捷克教育家誇美紐約斯曾經說過，遊戲是兒童生活的伴侶，是組織兒童愉快幸福生活的手段，兒童在遊戲中身心能得到全麵發展。
孩子們總是喜歡玩一些簡單有趣的遊戲，諸如打彈球、跳繩等，這些在大人看來很無聊的遊戲，孩子們玩起來卻是津津有味。現在，由於生存空間的原因，城市裡的孩子非常缺少室外遊戲，大部分孩子玩的都是室內的遊戲。
許多父母給孩子買了玩具，但是卻限製孩子怎麼玩。有些所謂的益智玩具，父母非得要“指導”孩子怎麼玩，實際上，父母隻要和孩子一起玩，不僅可以引導孩子正確地玩玩具，而且可以增進親子之間的關係。
著名建築師伯努瓦在他的回憶錄中寫道：“年幼的時候，父親曾送給他一大盒做工精致的玩具小兵。他常常幾個小時地玩這些精巧的玩具。他總在和小兵的交戰中戰勝它們，然後‘照料’傷員，把損壞的小兵粘起來，再重新上色。”
“徹底、真實而由衷的自由，這就是遊戲。”這種對遊戲的感受影響了這位建築師的一生。
而且，兒童心理是在活動中形成和發展起來的。除日常生活以外，活動不外乎遊戲、學習和勞動，特別是在3到6歲的幼兒時期，遊戲對於孩子來說非常重要。
這一年齡階段的兒童已經能很好地行走和跑跳，雙手能較靈活地操縱物體，也能進行語言交流。由於有了這些能力，兒童就迫不及待地希望參加到社會實踐活動中去，但他們受知識、經驗、能力、體力等的限製，又不能真正地參加社會活動，而遊戲的存在恰好解決了這個問題。
在遊戲中，幼兒可以用虛構的操作去代替實際的操作，用假想的物品去代替現實的，在假想的情景中自由地從事向往的各種活動，滿足了孩子內心的需要。
遊戲適應兒童心理發展的需要，符合幼兒心理發展水平，對兒童心理發展具有重要作用。
（1）遊戲是兒童的特殊社會生活方式。
他們通過對角色遊戲等模仿、學習各種社會角色，學習社會交往，有利於促進語言能力的發展。
（2）遊戲是他們認識社會周圍環境，認識事物的主要途徑。
遊戲可以促進認知能力的發展，豐富知識，促進兒童觀察力的發展。
（3）通過遊戲發展感覺、思維、記憶和解決問題等心理活動。
遊戲是抒發情感的主要方式，有利於情感的發展；通過遊戲發展想象力、創造力，在遊戲中實現自我；遊戲還可以增強體質，培養孩子的意誌力、紀律性和協作精神等等。總之，遊戲在兒童早期的心理發展中，起著非常重要的作用。
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