【4.興趣是最好的老師】
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4.興趣是最好的老師
著名科學家愛因斯坦曾說過：“興趣和愛好是最好的老師。”的確，當一個人興趣盎然的時候，會產生良好的情緒，會產生無限的求知欲，這是一種無形的動力，它引領著人們不斷探索，前進。
有這樣一個故事：
年輕人的父親開了一家洗衣店，生意很紅火。父親看好了洗衣店的發展前景，把兒子安排到洗衣店裡工作，希望他將來接管這家洗衣店。但年輕人隻對機械方麵感興趣，而對洗衣店的工作不僅毫無興趣，甚至十分厭惡。所以他總是磨洋工，窮應付，整天無精打采。不得已，也隻做些不得不做的事情，其他則一概不過問。他父親為此十分惱火，認為兒子不求上進，沒有出息。兒子的所作所為使他在員工麵前深感丟麵子。
年輕人再也不願繼續這樣消磨時光了，他實在不願意違背自己的興趣和愛好而做著自己討厭的事情。有一天，他向父親訴說了心聲，說自己希望到一家機械工廠去工作。“什麼？現成的不乾，去從頭開始？”父親十分驚訝，也十分惱怒，並表示堅決反對。但是，最終由於改變不了兒子堅強決心，隻好讓他去當了一名機械工。
年輕人穿上油膩的粗布工作服，乾著比洗衣店辛苦繁重得多的工作。但他卻如魚得水，欣喜若狂，快樂得吹著口哨，根本不知道疲倦。他一邊乾活，一邊進修工程材料、工程力學、機械原理等課程，廢寢忘食，渾身有使不完的勁。
這位年輕人，就是後來成為波音飛機公司總裁的強森。他製造出了“空中飛行堡壘”轟炸機，幫助盟國軍隊贏得了世界大戰，為世界航空事業作出了很大貢獻。
強森的成功，是他興趣促成的。不難想象，如果他當年屈服於父親的反對意見，最多也隻是一個洗衣店的小老板。
一個人對一件事物發生了興趣，自然會全神貫注地去做。興趣會使人對某一領域的鑽研、探索達到癡迷的程度，使人堅持不懈、廢寢忘食。學習亦如此，興趣是學習的動力，培養孩子的興趣就是培養他們學習的動力，因此，我們希望孩子好好學習，就要首先激發他對學習的興趣。
1.興趣是學習積極性的內在動力
一個興趣強烈的人，總是用好奇的目光注視著世界的一切事物，從中捕捉自己需要的奇妙的獵物、獲取新的知識。愛因斯坦的父親給孩子買來一個小羅盤玩，小愛因斯坦拿到這個玩具，高興極了，擺弄來擺弄去愛不釋手。忽然他的眼睛被玻璃下麵輕輕抖動的那根紅色小釘吸引住了。他把羅盤轉過來，倒轉過去，可羅盤下的那根小紅針，老是指著原來的方向不變。他好奇的地問父親：“爸爸，這根小紅針怎麼老是不變方向呢？”父親沒有馬上回答孩子的提問，而是對孩子說：“你再好好思考思考。”就這樣，一個小羅盤喚起了這位科學家探索事物原委的好奇心。可見，興趣具有神奇的效力，它能激發起學習的熱情和毅力。
2.興趣的培養勝過知識的傳授
“授人以魚不如授人以漁”的道理大家都很明白。其實，知識就是魚，興趣就是網，興趣的培養要遠遠勝過知識的傳授。
發達國家在數十年前就注意到了這一點，並使教育向這方麵靠攏，努力發掘人的能力。從全局來看，蘇聯的教育在宏觀控製上有戰略遠見，他們已經取得重大的政治經濟效益，使蘇聯的軍事、科學、生產力和綜合國力都能居世界的領先地位。如果不是管理體製僵化，蘇聯會釋放出更大的社會能量。
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