.15的誤差在校內實驗課上不算什麼，但在競賽場上，這個差距就是名次的差距。”
方宇航的耳朵根發紅了，低著頭沒說話。
林博又走到陳小溪麵前。“你的準備階段太慢，找器材和配製溶液的時間可以再壓縮五分鐘。但滴定階段的操作質量，是全組最高的。回去之後把前麵的流程多練幾遍，把時間勻出來。”
陳小溪點了點頭，小聲說了句“知道了”。
訓練結束後，學生們各自收拾器材。
陳小溪在清洗錐形瓶的時候，方宇航走到她旁邊的水池。
他沒有說話，盯著水流衝刷瓶壁，半天才開口。
“你那個滴定是怎麼控製的？我每次到最後半毫升都刹不住。”
陳小溪愣了一下，手上的動作停了。
她抬頭看了方宇航一眼，確認對方不是在嘲諷。
“我也不太會說。就是到變色那個臨界點之前，我會先停一下，等顏色穩定了再加半滴。林老師之前教我的時候說過，寧可多等三秒也不要多加一滴。”
方宇航擰著眉頭想了想。“你有沒有練習的時候寫的筆記？借我看看？”
陳小溪猶豫了兩秒，從實驗服口袋裡掏出一個巴掌大的小本子，遞了過去。
本子很舊，封麵有折痕。裡麵的字密密麻麻的，每一頁都有手繪的實驗操作流程圖，關鍵步驟旁邊標注著“已懂”或“再練”的小字。
方宇航翻了幾頁，手指在一個標注了三顆星的頁麵上停了一下。
那頁畫的是滴定操作的分解動作，旁邊寫著四個字：半滴原則。
他把本子還給陳小溪。“你這個筆記比教材寫得清楚。”
陳小溪接過本子，低頭把它塞回口袋。
“你要是想看的話，明天訓練之前我可以借給你。”
方宇航點了下頭，轉身回去收拾自己的台麵了。
葉鳴沒有看到這一幕。
但當天晚上，林博在訓練彙報裡提了一句。
“陳小溪的誤差控製全組最低，但備賽組有兩個學生對她進組不太服氣。不過下午訓練結束後，其中一個主動問她借筆記了。我覺得這個問題不需要處理，讓他們自己消化。”
葉鳴看完彙報，在係統麵板上掃了一眼陳小溪的數據。
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