高興的是，今天中國物理學教學的體製正在更改。我想，多增加一些不絕對嚴密的、注重歸納法的課程，對於學生會有很多的好處。
在普林斯頓的時候，有一天，《生活》雜誌要防問我，派了一位攝影師來照相。就在我的辦公室裡照了一張照片。當時我的桌子上堆了一大堆“預印本”。我說搬掉再照，他說不要不要，就這樣很好。結果照出來後，我才知道為什麼他是攝影師而我不是。
去年九月我60歲了。古人叫耳順之年。有機會回想了一下我念物理、做研究工作、做教師的經驗，我覺得我是非常非常幸運的。在絕大多數和我同歲的人都有著種種困難的遭遇的時候，我卻有很好的教師，很好的合作者，很好的學生。而且在物理學界以外有很多很多的朋友。很幸運的，我的讀書經驗大部分在中國，研究經驗大部分在美國，吸取了兩種不同教育方式的好的地方。又很幸運的，我能夠有機會在象牙之塔內工作了十七年，現在在象牙之塔外也工作了十七年。回想一下，我給我自己一個勉勵：應該繼續努力。
演說不受人歡迎怎麼辦
當演講者是陌生人的時候，聽眾一開始不免會有些隔膜感，這時直奔主題往往讓人難以接受，不妨先推銷一下自己。因為潛在的感情因素往往會左右人們的心理傾向與理性思維，從而對話語的可信度和可接受性產生微妙的影響。
孟玲的演講《讓女生部早日“消亡”》是這樣開場的：
親愛的女同胞們，還有，敬愛的先生們：
晚上好！
首先感謝大家的熱情，謝謝！
我很想認識大家，也想讓大家認識我。先來自我介紹一下，8911（2）班的一員，姓我們儒家孟子的“孟”，單字玲瓏的“玲”，孟玲，就是我。大家可能聽出來了，我這個人愛說好話，連自己的名字也要美化一番。不過，我要聲明，這個小毛病絲毫不妨礙我對“女生部長”之職的熱情。
可是，即使有天大的熱情也不能改變這個趨勢。女生部的發展完善過程，也就是它走向消亡的過程。
我的任務就是促成這個過程儘早結束。
真是言語出性格，寥寥數語巧妙而自然地塑造出一個熱情開朗、活潑可愛的“我”，一下子拉近了“我”與聽眾的距離，讓人產生了親近感，有興趣傾聽“我”的演說。
不過有時候聽眾對你不僅僅是陌生人那麼簡單的隔膜感，而是打從開始就以你為敵。那你就要多費些心思了，這一點我們可以從一些曆史上偉大的演說家那裡取點經，知道他們是怎麼巧言化解的。
在奴隸製還未被廢除之前，伊利諾州南部的人民野蠻異常，在公共場所也要攜帶利刃和手槍。他們對於反對奴隸製度的人們非常憤恨，因此他們和那些從肯特基和密蘇裡兩地渡河而來的畜養黑人奴隸的奴隸主們一同預備到林肯的演說現場進行搗亂。他們立下誓言，說林肯如在當地演講，他們立刻把這個主張解放黑人奴隸的人驅逐出場，並把他置於死地。
林肯早已聽到了這一個恫嚇。同時他也知道這種緊張的情勢對他是十分危險的，但是他卻說：“隻要他們肯給我一個略說幾句話的機會，我就可以把他們說服了。”因此，他在開始演講之前，親自去和敵對的首領相見，並且和他熱烈地握手。他說：
”……題問的重嚴個這論討懇誠們我讓在現。絕拒到遭於至不定一想我求要個這，的爽豪而敢勇是們你。聽細心靜們你請並，話句幾說我許允們你求是隻，的求要們你對懇誠在現我。人何任涉乾會不絕也，人何任害損去會不絕，人的和謙最上界世個一做誌立我。往交來度態的友朋以家大們我讓，事的蠢愚樣這做要不請，們鄉同。了事的利不做我對想再不絕也們他時同。情事的利不們他對些一做在是不並我道知會就們他，我了識認的真果如們他。我識認地楚清更該應也們他而，個一的中們他是我為因，人的裡蘇密識認想也，人的州基特肯和人的州諾利伊南識認我。的來出紮掙中境環的苦艱從是樣一們你和，州諾利伊於長，州基特肯於生我。人一的間中們你是也我，人的們你涉乾來是不並我，友朋好？呢利權的見意表發著有樣一們你和能不麼什為我那，民平的直爽樣一們你和個一是也我？做樣這要麼什為白明不在實我，難為我和要人些有中群人的場在說聽，們鄉同的裡蘇密，們鄉同的州基特肯，們鄉同的州諾利伊南“
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