了。
赫奇帕奇這邊頓時安靜裡透出一點興奮，拉文克勞那邊則出現了一種很微妙的沉默。那是一種“本來以為今天會是自己先出風頭，結果有人從一開始就把難度提上去了”的沉默。
但蓋文並沒有停。
他看著那根銀針，像是在思考什麼，然後抬起頭問：
“教授，如果外形已經改變，那麼尺寸變化是否也應該屬於同一邏輯下的進一步修正？”
教室裡不少人都愣了一下。
他們中的大多數人還停留在“怎麼才能讓火柴先動一下”的階段，蓋文已經開始問下一層了。
麥格教授看著他，眉梢極輕地動了動。
“理論上，是的。不過對第一節課來說，這已經超綱了。”
“我想試試。”
這話要是換個學生來說，多少會顯得有些不自量力。但偏偏他那根銀針還躺在桌上，亮閃閃地替他說話。
麥格教授停了兩秒，竟沒有拒絕。
“可以。但隻允許調整大小，不許嘗試更複雜的性質變化。”
“明白，教授。”
蓋文重新舉起魔杖。
這一次，他的動作慢了些。
不是因為猶豫，而像是在刻意體會其中那一點更細微的控製差別。杖尖落下時，桌上那根銀針微微一顫，隨後在極其平穩的變化中，明顯縮小了一圈。
教室裡響起一陣壓得很低的抽氣聲。
連麥格教授都沒有立刻說話。
她俯身仔細看了一眼那根縮小後的銀針，直起身時，神情依舊克製，但聲音裡已經帶上了再清楚不過的肯定。
“赫奇帕奇加十分。”
厄尼的眼睛一下亮了。
賈斯廷也忍不住露出笑意。
而另一邊，幾個原本還在記筆記的拉文克勞一年級生，已經驚得連羽毛筆都拿不住了。
有點不服。
但又不知道該做點什麼。
麥格教授又看向蓋文。
“你對變形術確實有一些自己的理解，顧先生。”
“隻是有興趣，教授。”
“興趣如果足夠認真，往往是件好事。”
她本該繼續巡視其他學生，但卻沒有立刻離開。
蓋文抬頭看著她，顯然也沒有打算放過這個機會。
“教授，我有個問題，之前看書的時候想到的。”
“說。”
“永久變形和普通變形之間，差別究竟在於魔力維持的時長，還是在於物質層麵的某種……更徹底的改寫？”
教室裡徹底安靜了。
厄尼緩緩轉頭看向蓋文，那神情像是在看一個第一節課就試圖和教授討論七年級內容的人形異常現象。
賈斯廷也沉默了。
他忽然覺得，自己原本對“神童”這個詞的理解可能還是太保守了。
麥格教授卻沒有表現出被冒犯或不耐煩。
恰恰相反，她眼裡第一次露出一種近似審視的認真意味。
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“這是個不錯的問題。”麥格教授說，“但對你來說，還太早了。”
“我想至少先知道方向。”
麥格教授看了他片刻，竟真的簡短回答了幾句。她沒有講得太深，隻是點到為止地提了提變形術穩定性、施法者理解程度，以及某些更高階變化中“持續性”與“真實性”之間並不完全等同的關係。
這些話對一年級新生來說已經足夠像天書了。
可蓋文卻聽得很認真，眼睛幾乎都亮了起來。
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