【第11章 門後的房間】
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門開的時候，沒有發出太大的聲音。
蓋文站在門口，沒有立刻進去。
門後是一間寬敞的石室，比普通教室大得多，天花板很高，四壁光禿禿的，隻有幾盞壁燈安靜地亮著。地麵平整，角落裡擺著幾張長桌、一排木箱，還有幾個看起來專門用來練習的靶架。靠牆的位置甚至立著一塊黑板，旁邊還放著粉筆和板擦。
“相當體貼的布置。”蓋文對此很滿意。
他走進去，回頭看了一眼，那扇門還在，至少對於門裡麵的蓋文是這樣。
“不知道外麵是不是消失了。” 蓋文暫時不打算深入研究這個問題。
至少原著是這麼設定的，下次來再研究一下，他現在得先練習魔咒。
蓋文把龍皮包放到桌上，從裡麵取出《初學變形指南》《標準咒語，初級》，還有上午留下的一根火柴和一根羽毛。
他沒有急著開始練習，而是先繞著這間房走了一圈。
房間似乎會隨著來人的需要自行調整。遠處有一片空地，像是專門留給施展範圍稍大的魔法；另一邊的桌麵則相當結實，顯然經得住初學者反複把東西變壞再變壞。
他停在桌前，輕輕敲了敲桌麵。
“比宿舍適合做實驗。”
實驗這個詞放在霍格沃茨裡並不奇怪，隻是大多數學生大概不會在入學第一天就這樣用。
蓋文先練習了漂浮咒。
上午在課堂上成功了幾次，不代表就他已經完全掌握了這個咒語。
現在隻能算入門，距離登堂入室還差得遠。
“Wingardium Leviosa.”
羽毛穩穩升起。
高度大概一英尺。
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“再高一點。”
他略微調整揮杖的幅度和意圖，羽毛又往上升了些，懸在半空裡，輕輕打轉。
“看來確實可以調節。”
蓋文盯著那根羽毛，思維開始發散。
如果漂浮咒隻是單純的“讓東西飛起來”，那未免太粗糙了。事實顯然不是這樣。高度可以調節，速度可以調節，穩定性當然也可以調節。換句話說，這東西的效果並非一刀切，而是連續變化的。
這就有研究價值。
他試著讓羽毛升高，降低，停住，再緩慢橫移。
前兩次，羽毛差點一頭撞上旁邊的燈座。
第三次，它終於比較體麵地在空中走出一條歪歪扭扭的直線。
“像喝多了。”蓋文評價道。
不過總算在動。
他又換了本《初學變形指南》試試，結果書隻是桌角輕輕一翹，像是在以一種很有禮貌的方式拒絕配合。
重量確實是變量之一。
這樣看來，一年級的羅恩能用一根不順手的魔杖漂浮起巨怪的大棒，屬實有點超模了。
想到這裡，蓋文突然有點想近距離打卡名場麵了，看看羅恩是怎麼做到的。
他總感覺羅恩的魔法天賦也不低。
活物的事他暫時沒打算碰。
實驗的蟾蜍還在宿舍，目前的活體實驗對象隻有自己。
第一天就把自己弄到天花板上，然後再想辦法下來，會顯得他很呆。
至於遲緩咒——
他沒有咒語，也沒有完整手勢，弗立維教授也隻是順口提了一句。他暫時還做不到從一個咒語直接逆推出另一個咒語結構，隻能先把這個思路記下來。
“如果說漂浮咒是解開重力的束縛，那遲緩是增加重力的束縛？”
他在黑板上寫下兩行字。
【漂浮】
【遲緩】
盯著看了片刻，又在下麵寫下問題：
【影響引力？或是影響質量？】
寫完以後，他沒有繼續再繼續下去，這個問題有點大。
先暫時寫在這裡，作為以後的研究方向。
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