“挺快的。”
赫敏本來已經準備好麵對一點“但你現在還是幫不上”之類的打擊，聽到蓋文的反應，一時間不知道怎麼接茬。
“……所以？”她問。
“所以如果你願意的話，”蓋文這次沒有打擊她，“有些部分以後可以一起討論。”
赫敏整個人都明顯愣了一下。
這和她預想中的反應完全不一樣。
她甚至第一時間懷疑，是不是自己剛才被圖書館太暖和的空氣熏得聽錯了。
“你這次...不拒絕我的幫助了？”
“最近研究方向有點變化，而且你已經惡補到這一步了，再完全把你擋在外麵，也不太合適。多一個人幫忙，也比自己一個人悶頭研究更好。”
赫敏一瞬間變得開朗了一些，像是很高興地問道：“那你現在在研究什麼方向？”
“集體潛意識和佛家八識之間的關係。”蓋文很誠實地回答道。
赫敏：“……”
她剛剛升起來的那點“我終於跟上了一點”的感覺，立刻又塌陷了一半。
“什麼？”
“簡單說，”蓋文很禮貌地補充了一句，“我現在在想，人的深層潛意識是否真的存在共通底層，而佛家的阿賴耶識能不能作為一種跨體係對照模型來理解這件事。”
赫敏站在原地，感覺自己的腦子有那麼兩秒是真空的。
然後她非常努力地抓住了一個自己聽懂的詞。
“……集體潛意識？”
“對。”
“……所以你現在已經不再研究個人單一的心理結構了？”
“差不多。”
赫敏看著他。
蓋文也看著她。
最後，赫敏很緩慢地點了一下頭，抱著那兩本書，帶著一種剛剛試圖推開一扇門、結果發現門後其實還有一排門的複雜表情，渾渾噩噩地走出了圖書館。
她離開前，腦子裡隻剩一句話：
「原來我上次沒幫上，可能真的不是因為他的刻薄。」
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鄧布利多的回信來得很快。
信裡也沒有太多廢話。
先是肯定了蓋文這次“至少終於知道先來問人”的進步，隨後很明確地給出了建議：
「先學超感咒和攝神取念，應該會有幫助。」
理由也很簡單。
如果你想探知別人的內部狀態，最基礎、最成熟、最有現成理論支持的路徑，不是閉著眼直接往集體潛意識裡跳。
而是先從魔法界已經存在的思維與感知類咒語入手。
鄧布利多甚至還附上了一份短短的書單，推薦了幾本涉及感知增強、思維讀取與精神防禦的書。最後提到，他已經和弗立維教授打過招呼，由他來教蓋文這兩個咒語。
這安排相當合理。
在霍格沃茨的教師生態裡，如果要說誰的魔咒學登峰造極，除了鄧布利多這個校長，那一定是弗立維教授了。
問題是，一個一年級學生忽然開始學習超感咒和攝神取念，這本身又足夠製造一輪新的震動了。
尤其是——
還是蓋文，這個風雲人物。
“我現在已經不想問你為什麼了。”賈斯廷在得知消息以後，神情非常麻木地說，“我隻想知道，霍格沃茨到底準備什麼時候正式承認你不是標準一年級配置。”
厄尼的問題則更謹慎一點。
“攝神取念聽起來不像普通課堂補充內容。”
“確實不是。”蓋文很讚同。
“那你為什麼學這個？”
“興趣。”
賈斯廷看著他。
“你這個人最大的優點，就是把最危險的事說得像興趣愛好登記表。”
拉文克勞那邊也知道了，他們的反應也很直接。
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