【金釵之年名氣傳】
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人總得為自己的感情尋一個出口，黃逸梵毅然決然地轉身把孤獨留給了張廷重和一雙兒女。張廷重日日纏綿煙塌，日日流連煙花柳巷，日日獨坐昏黃的書房，咀嚼著孤獨吞噬神經。張愛玲自然也是孤獨的，但她畢竟尚小，她可以在花園裡的秋千上度日，可以在用人們的故事中度日，可以在姐弟倆的遊戲中度日，可以在勾勾畫畫中度日，也可以在書山文海中度日。不過，落寞總在生活的空隙中顯現，她也會偶爾望著落日餘暉，懷抱著洋娃娃，想著大洋彼岸的黃逸梵。她想不明白，母親為何一定要離家而去？她不懂，可是又不能問，她不知道別人的父母是如何相處的，她隻看到自己的父母經常互相指責，吵鬨之聲不絕於耳。她也不理解，母親離去時哭得痛徹心扉，可為何還是要選擇離開？張愛玲存了這樣的心思，定然是希望能找到一個答案，她癡迷《紅樓夢》也許是希望能從中找到關於這個問題的答案吧？
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幾次翻閱之後，張愛玲沒有找到她想要的答案，卻發現了《紅樓夢》的一個問題，前麵的回目寫得精彩紛呈，大觀園的場麵宏大，人物個性分明，故事情節層層鋪墊、環環相扣，詩詞歌賦寫得相當絕妙，令張愛玲愛不釋手，恨不能身臨其境。後四十回卻平淡無奇，文字、人物皆黯然失色，讀起來味同嚼蠟，整個大觀園都透出荒涼的味道。張愛玲滿腹疑惑，她在同父親討論這部作品時，提出了自己的疑問，才知道後四十回與前麵的回目確實不是出自一人之手。一個十幾歲的孩子，居然對古典文學有著如此敏感的把握，若不是她如饑似渴地大量閱讀所致，必定是她的天賦才華所致。《紅樓夢》中那些與張愛玲年齡相當的少女命運深深地吸引著張愛玲，《紅樓夢》中那些經典的語言和詩詞歌賦清晰地印刻在她的腦海裡，她實在太喜歡這群人、這些語言了，她萌生出一個俏皮的想法，讓這些大觀園裡的人穿越到上海灘來。所以不久之後，張愛玲寫出了《摩登紅樓夢》，完全仿照《紅樓夢》的寫法，讓人讀來耳目一新，張廷重讀完豪情大發，揮筆幫她擬了回目。
文字，竟可以如此曼妙地展現人的內心。張愛玲無處訴說的感慨借著文字表達了出來，她感覺到周圍的人似乎非常喜歡她的文字，這給了她極大的鼓舞。1931年，張愛玲升入聖瑪利亞女校，此時父母親已經離婚，張愛玲帶著一顆敏感而孤獨的心進入初中校園。聖瑪利亞女校的學生，大部分都是富家之女，張愛玲穿著老舊的衣服，忍著囊中羞澀的難堪，索性靜靜地躲在教室的角落，冷眼旁觀著芸芸眾生。麵對同學的譏笑，她從不解釋，也不反抗，她用極大的毅力忍耐著心中的酸楚，卻又很真誠地活在自己的世界中。她不追求物質的完美，也無心打理生活的瑣碎，她把全部的心思用在精神的追求和提升上，這些統統化作優美的文字不斷地出現在校刊上麵。所以，女校的同學及老師都知道她的大名，一方麵是因為她生活方麵的不合時宜，大家都覺得她孤僻、怪異、不合群；一方麵是因為她作品的頻發，大家都覺得她的文章辭藻優美，文風清新，寓意深遠。
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