接下來的日子？會每天去她的墳前看她嗎？會在她的房間裡放著她的照片嗎？會在夜深人靜的時候喊她的名字嗎？
這些問題沒有答案。永遠沒有答案。
林小鏡的眼眶熱了一下。
她趕緊控製住。不能在台上哭。不是因為哭不好——畢業典禮上哭是正常的，很多孩子都會哭。而是因為她不能在蘇婉清麵前哭。如果她哭了，蘇婉清會更難受。蘇婉清已經在忍著不哭了，如果看到女兒哭了，她會忍不住的。
所以她忍著。
歌聲繼續。
“忘不了幼兒園的歡笑，忘不了老師的教導——”
林小鏡的喉嚨有點緊。不是想哭，而是想到了原世界的幼兒園。原世界的幼兒園畢業典禮，她也站在台上唱歌。那時候她媽媽——原世界的媽媽——也在台下錄像，也紅著眼眶。
兩個世界的記憶在這一刻重疊了。
她深吸一口氣，把眼淚逼了回去。
唱歌。繼續唱歌。
“再見了老師，再見了幼兒園，我們會好好學習，天天向上——”
歌聲結束，掌聲雷動。
趙老師在台下已經哭得說不出話了。王老師遞給她紙巾，李老師站在旁邊，眼眶也紅了。隻有李老師——那個心理學專業的男老師——沒有哭，但他的表情比哭更複雜。他看著台上的孩子們，目光深沉，像在想什麼。
林小鏡注意到了李老師的目光。那目光沒有落在她身上——她確認了這一點——而是掃過整個班級，像是在做最後的觀察，最後的記錄。
李老師要走了。他下學期要去讀研究生，不會再回陽光幼兒園了。
林小鏡對這個消息的感情很複雜。李老師是唯一一個讓她感到“危險”的老師——他的心理學背景意味著他可能注意到了一些她不想被注意到的東西。但同時，她也有點感謝李老師。因為他從來沒有對她做過任何事——沒有追問，沒有試探，沒有把她叫到辦公室單獨談話。他隻是觀察，然後沉默，然後離開。
也許他什麼都沒注意到。也許他注意到了，但選擇了不說。也許他注意到了，但覺得不值得深究。
林小鏡永遠不會知道。
但李老師走了，她的“風險評級”可以下調一級了。
表演環節結束，第三個環節是頒發畢業證書。
每個孩子依次上台，從園長手裡接過一張印著名字的畢業證書，然後站在台上拍照。王老師念名字的順序是按班級和學號排的，林小鏡的學號是13號，在中間偏後的位置。
“王小豆。”
王小豆跑上台，步子很大，差點絆倒。他從園長手裡接過證書，舉過頭頂，對著台下的家長席大喊：“媽媽！我畢業了！”全場大笑。王老師在旁邊小聲說“不要喊”，但王小豆已經跑下台了。
“唐詩詩。”
唐詩詩走上台，步子很穩，不急不慢。她從園長手裡接過證書，微微鞠了一躬，然後安靜地走下台。沒有笑，沒有哭，沒有任何多餘的表情。
林小鏡看著唐詩詩的背影，心想：這個女孩以後會成為一個什麼樣的人？安靜、專注、觀察力強、不輕易表露情緒——這些特質，放在一個成年人身上，可能是優點。但放在一個四歲的孩子身上，多少有點“不正常”。
但唐詩詩的“不正常”和林小鏡的“不正常”不一樣。唐詩詩的不正常是性格層麵的——她天生就是這樣的。林小鏡的不正常是存在層麵的——她天生不應該是這樣的，她是被穿越這件事“改造”過的。
唐詩詩可以永遠保持安靜，不解釋。因為安靜本身就是解釋——“我就是這樣的人”。
而林小鏡不能。她的“不正常”一旦被發現，需要解釋的東西太多了。穿越、平行世界、異常能力——這些東西沒法用“我就是這樣的人”來搪塞。
所以她必須繼續藏。
“林小鏡。”
王老師念到了她的名字。
林小鏡走上台。步子不快不慢，不大不小。她走到園長麵前，園長雙手把畢業證書遞給她，笑著說：“小鏡，恭喜你畢業了。”
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