【053 逆反情結：讓他往東，他偏要往西】
------------------------------------------
心理學家費尼·貝克和辛德茲做過一個實驗：
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
在某大學的男洗手間裡掛上禁止塗鴉的牌子，其中一塊以嚴厲的口氣警告：“嚴禁胡亂塗寫”，落款為“大學警察保安部長”，另一塊以相對柔和的口氣聲明：“請不要胡亂塗寫”，落款為“大學警察區委員”。每隔2個小時，換一次警告牌，而後調查相應牌子的洗手間裡被塗寫的數量。結果，那塊掛著“嚴禁胡亂塗寫”的洗手間被塗抹的情況更為嚴重。學生們似乎有一種心理：越是嚴加禁止，越是擺出權威，我越要去塗抹。
。”反逆護保值價我自“為稱被也理心反逆種這，教說和導勸的界外拒抗上為行和度態在，護保的值價我自行進地能本會他，時害損和響影到受值價我自人個一當。上世在活地值價無己自受接法無都人何任，基根理心的義意活生求追、活生愛熱是值價我自的人。態狀理心種一的行言和度態反相取采求要的方對對而，尊自護維了為間之此彼們人指是，理心抗對和理心向逆為稱也，結情反逆的上學理心是就這，實其
。”抗反有就兒哪，迫壓有兒哪“的版代現了成就直簡，西往要偏偏他，東往他讓你。抗對和觸抵成形話的母父對會就，的見主有是己自示顯了為。害損和低貶了到受值價我自和象形我自，”麵臉了丟“覺感會也子孩，的對是評批的你怕哪，通一斥訓臉蓋頭劈就題問有他到看，子孩訓教地合場分不果如。要必常非理心抗對種這到識認，時子孩育教在
