“老韓，感謝歸感謝。”
“今天你可不能因為小沈救過你，就故意給他放水啊！”
韓大勇臉上的笑容迅速收斂。
“陳連長，這個你放心！”
“人情是人情，考核是考核！”
“裝甲車不是普通汽車，更不是開著玩的。”
“理論少會一樣，操作錯一個步驟，都可能出大問題！”
韓大勇看向沈硯。
“小沈啊，你是提前一兩個月參加考核。”
“我不但不會放水，還會問得比普通新兵更加嚴格！”
沈硯點頭。
“沒問題。”
“隨時可以開始！”
韓大勇看著沈硯平靜的表情，眼中多出幾分欣賞。
既然沈硯自己都不需要照顧。
那他自然不會客氣！
“跟我進來！”
……
理論教室裡。
桌子上擺放著車輛結構圖、考核記錄以及幾本相關教材。
韓大勇沒有直接發下一張試卷。
裝甲車輛理論考核，不隻是看書麵答案。
還包括口頭抽問和結構辨認！
隻會背書，真正到了車輛旁邊卻什麼都認不出來，一樣沒有資格參加實操！
“先從最基礎的開始。”
韓大勇拿起記錄表。
“裝甲車輛啟動以前，需要檢查哪些基本內容？”
沈硯沒有猶豫。
他沒有機械背誦教材原文，而是按照安全、動力、操縱和通信幾個方麵依次回答。
每說出一項，還會簡單說明這項檢查的作用。
韓大勇最初表情輕鬆。
可聽到後麵，腰杆逐漸坐直。
第一題。
完全正確！
回答內容堪比標準答案！
“如果車輛狀態監測出現異常提示，駕駛員第一反應應該是什麼？”
“不能為了儘快啟動，直接忽略或者清除警報。”
沈硯回答道：“首先確認提示內容，再按照規定檢查對應係統。”
“問題沒有排除以前，不能抱著僥幸心理繼續操作！”
又對了！
韓大勇低頭在考核表上畫下一個對勾。
接下來的問題，開始涉及乘員分工、車內協同、行駛安全和基本故障判斷。
沈硯依舊對答如流。
本章節來源於𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
韓大勇臉上的輕鬆逐漸消失。
前麵這些確實是教材裡的基礎內容。
沈硯記憶力好，能夠回答出來，並不算特別奇怪。
可隨著考核繼續，他開始加入一些需要綜合分析的問題。
“車輛在複雜地形中行駛時，發現一項儀表讀數異常，但暫時沒有明顯故障表現，怎麼辦？”
“先保持車輛安全狀態，不能隻根據‘還能走’就判斷沒有問題。”
沈硯認真說道：“應該結合其他儀表、車輛聲音、操縱反饋和周圍環境交叉判斷。”
“如果問題可能繼續擴大，就不能冒險前進。”
“條件允許的話，由乘員協同檢查，確定原因以後再決定是否繼續任務！”
韓大勇動作一頓。
這個答案已經不是簡單背書了！
沈硯能夠把分散在不同章節中的內容全部連接起來！
他想了一下，又抽出一張車輛結構圖。
“這裡是什麼係統？”
“主要作用是什麼？”
沈硯低頭看了一眼，很快完成辨認。
緊接著是第二處。
第三處。
韓大勇指向的位置越來越偏，問題也越來越細。
沈硯始終沒有答錯！
陳剛站在旁邊，嘴角逐漸揚了起來。
老韓剛才還說，要比正常考核更加嚴格。
現在看來，確實夠嚴格！
問題是，就算自己問得再嚴格，也架不住沈硯真會啊！
韓大勇心裡也被激起了較真勁。
他乾脆不再局限於教材，從自己以前處理過的實際問題裡，挑出幾個案例。
他沒有給出最明顯的故障特征。
而是將幾項互相乾擾的信息混在一起，讓沈硯判斷應該優先檢查哪裡。
。容內的中書考思始開是而，論結出給著急有沒硯沈
。題問的故事全安成造接直能可除排先他
。圍範小縮漸逐，則原的雜複到單簡由照按後隨
。似相些有實其情病斷診生醫與路思種這
。論結下接直便現表個一住抓能不，時狀症個多現出時同者患
。題問的險危最斷判先要
！認確步逐查檢過通，現表他其合綜再
。案答整完了出給快很，中析分障故到用運輯邏的斷診學醫世前將硯沈
。了默沉勇大韓
？來出答能也這
。例案個兩了換又他
！錯犯有沒舊依硯沈
。後時小多個半
。束結部全核考則規全安和斷判合綜、認辨構結、答問礎基
。錄記查檢頭低勇大韓
。列排齊整勾對排排一
！題錯有沒
！分滿，核考論理
。話說有沒天半，錄記核考著拿勇大韓
。題出準標常正照按是實確始開一他
！了度難加增意故成變經已，麵後了到
？呢果結
！錯沒道一舊依
”。硯沈“
”？輛車甲裝過開沒真前以你“：道問住不忍於終勇大韓
”。有沒“
。頭搖硯沈
”。觸接始開才後以班一入進“
”？久多了看書本這“
”。吧右左天一“
”……“：勇大韓
？天一
？間時長多了背著按長班被，時論理輛車習學初當己自
？月個一
？月個兩是還
好己自，時核考次一第
