像還把兩個結構位置給認反了！
沈硯看了一天教材。
提前參加考核，結果直接滿分？
韓大勇低頭看了一眼桌上的《裝甲車輛構造與使用》。
他忽然懷疑，兩人當初看的到底是不是同一本書！
陳剛站在旁邊，終於忍不住笑了。
“老韓，怎麼樣？”
“我帶來的兵還行吧？”
韓大勇嘴角微微抽搐。
“這叫還行？”
“他這個學習速度，多少有些不講道理了！”
陳剛心裡頓時更加舒服。
沈硯每次跑到其他單位參加訓練，最後基本都是這個效果。
最開始，所有人都覺得一個新兵能有多厲害？
考核結束以後，一個個便開始懷疑人生！
他陳剛已經習慣到見怪不怪了！
韓大勇重新核對記錄，隨後正式宣布：
“理論考核通過！”
“滿分！”
聽見這個結果，沈硯臉上露出笑容。
“那我現在可以接觸實車了嗎？”
“不行！”
韓大勇回答得相當乾脆。
甚至陳剛都愣了一下。
“小沈他理論不是已經通過了嗎？”
“理論通過，隻能證明教材裡的內容沒問題。”
韓大勇解釋道：“咱們現在使用的裝甲偵察車，還有不少教材裡隻做基礎介紹的新設備。”
“這些東西沒學會，照樣不能直接進入駕駛位置！”
他說話時，神情格外嚴肅。
沈硯幫他接過胳膊。
確實感激！
但越是感激，他越不能拿沈硯的安全開玩笑。
理論滿分，可以繼續往下學，卻不能跳過剩餘步驟！
“行，你該怎麼教就怎麼教。”
陳剛立即表態，“不用因為他學得快，就擅自減少內容。”
“那肯定的！”
“連長你放心，我可是欠著小沈的人情，肯定會好好教他的！”
韓大勇拿起教學資料。
“走吧，小沈，跟我來！”
“我帶你好好看看咱們國家的最新科技！”
……
三人來到旁邊的設備教學區域。
這裡擺放著一些用於教學的操作終端和模擬設備。
韓大勇的左臂還處於斷肢再植後的恢複期，無法進行複雜的雙手操作。
好在基礎講解和簡單演示，隻用右手也能完成。
“你在教材裡看到的，主要是裝甲車輛的基本結構和使用原則。”
“真正到了車裡，需要接觸的東西更多。”
韓大勇打開一台教學終端。
屏幕上迅速出現多個信息窗口。
“這是綜合顯控終端。”
“車輛狀態、任務信息、導航以及部分觀察數據，都會集中顯示在這裡。”
“你不能把它簡單理解成一塊屏幕。”
“上麵任何一項異常提示，都可能關係到整個車組的安全和任務執行！”
沈硯立即認真起來。
韓大勇開始演示。
如何查看基礎信息，怎樣切換不同界麵。
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收到異常警報以後，應該按照什麼順序進行確認。
緊接著是數字地圖和導航係統，車載觀察設備，熱成像畫麵，目標信息處理，通信和數據傳輸……
這些內容與單純的機械結構完全不同。
大量電子設備和信息被集中到一起。
這就要求了裝甲車的駕駛員和其他車組乘員們，不但要會操縱車輛。
還必須在有限時間內，從複雜信息中找出最重要的內容！
沈硯沒有隻記每個按鈕的位置。
他更關心這些功能背後的邏輯。
“韓班長，這項數據來自什麼設備？”
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