他剛才還覺得自己的操作沒有問題。
可和沈硯一對比，差距立刻出現了！
自己在沈硯這，才叫眼高手低！
同樣是讓無人機停在指定位置。
他是飛到附近以後強行停下。
沈硯卻會提前計算距離，讓無人機速度自然降低，最後穩穩懸停在目標上方。
外行人可能隻會覺得兩個人都完成了任務。
真正懂行的人卻能一眼看出誰的技術更好！
孫海峰不再爭辯。
他重新控製無人機返回，再次進行定點飛行。
這一次，他按照沈硯提醒的方法，提前降低速度。
無人機到達指定區域以後，雖然依舊出現了小幅度調整，但整體飛行姿態已經比剛才穩定了許多。
技術教員點了點頭。
“看見沒有？”
“這就是助教的作用！”
“雖然人家小沈軍銜比你低，兵齡也沒你長，但人家的技術比你好，發現的問題比你準確，你就應該認真聽！”
孫海峰臉上徹底掛不住了。
但他沒有嘴硬，而是立刻回答：
“是！”
要知道，在部隊裡雖然也講究軍銜和資曆。
但在訓練場上，隻講究一樣東西，那就是實力！
沈硯剛才的操作擺在那裡，現在又準確指出了自己的問題。
就算沈硯隻是一名列兵，他也得服氣！
他要是再死犟著不服，那麼丟人的隻能是他自己！
旁邊的通信營中士看到這一幕，心裡暗暗慶幸。
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幸虧剛才自己沒有跟著孫海峰一起陰陽怪氣。
不然現在被當成教學案例的人，恐怕還得再加上自己了！
……
接下來。
整個培訓班開始進行基礎操作訓練。
沈硯跟在技術教員身邊，挨個檢查各組情況。
剛開始的時候，不少人麵對沈硯這個列兵助教，表情都有些不自然。
在場的參訓學員，大部分都是士官，還有幾名基層乾部。
他們被一個列兵站在旁邊指導，心裡多少有些別扭。
但這種別扭並沒有持續多久。
一名學員在進行目標觀察時，始終無法穩定回傳畫麵。
他一直以為是操縱幅度太大，連續調整幾次，情況卻沒有明顯改善。
沈硯看了一會兒，很快發現了問題。
“操縱幅度的問題。”
“你隻顧著調整無人機方向，卻沒有注意側風。”
“先降低一點高度，避開上方氣流影響，然後再改變觀察角度。”
那名學員將信將疑地按照他說的操作。
無人機高度降低以後，原本不斷晃動的畫麵果然穩定下來！
另一組在複雜區域內搜索目標。
操作者控製無人機飛了好幾圈，依舊沒有找到隱藏標誌。
沈硯沒有直接告訴他目標位置，而是指著畫麵中的道路和土坡，提醒道：
“先確定無人機現在的方位。”
“別盯著屏幕找，先用地麵標誌物建立空間位置，再排除已經搜索過的區域。”
那名學員按照沈硯的方法重新梳理，很快便縮小範圍，找到了隱藏在廢棄掩體後麵的目標。
連續幾次以後，眾人看向沈硯的眼神徹底變了。
這名列兵不但自己會操作，還能迅速看出別人的問題！
更重要的是，他不會隻說一句“你錯了”。
每次指出問題以後，他都會把產生問題的原因和調整方法講清楚。
這些技術骨乾本身就有基礎，缺少的隻是對新設備的熟悉。
得到沈硯的提醒後，不少人很快便糾正了問題。
漸漸地，眾人對他的稱呼也開始發生變化。
最開始還是“那個列兵”。
後來變成了“沈硯”。
等到上午訓練快結束時，已經有人主動在遠處喊道：
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