【第107章 模擬畫像課】
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下午是新學期的第一節模擬畫像課，石倉舒還是提前十分鐘來到教室，這是他的習慣。
等學生們進來，將一係列流程走完，石倉舒才開口：
“同學們大家好，我是你們本門選修課的老師，我姓石”
說著，轉身在黑板上寫下了自己的名字。
然後接著說：
“本門課是學校眾多選修課中非常特殊的一門，它特殊在哪裡，大家知道嗎？”
選擇模擬畫像學的學生非常少，大概隻有二三十個，而且其中還有一些是別的選修課沒有報到才被迫來的。
隻見坐在後排的學生們紛紛低著頭，不敢說話，坐在前排，一個戴著眼鏡的男生說：
“石老師，我覺得它特殊在它能直觀地體現犯罪嫌疑人的麵貌！”
石倉舒笑著搖了搖頭：
“這個不算，因為痕檢那邊很有可能能直接提取到他的DNA或者指紋，那樣更直接！”
前排的同學們紛紛竊竊私語，但討論了幾分鐘都沒有得到正確答案。
石倉舒拍了拍手：
“好吧，同學們！讓我來揭曉這個正確答案吧！
它特殊就特殊在於模擬畫像所產出的畫像，僅能用於偵查，而不能被當做證據！
什麼意思呢？
就是說哪怕你這張畫像畫的再好，所有人都能憑一眼就認出犯罪嫌疑人，
但是它不能提交給法庭，作為一項指證犯罪嫌疑人犯罪的證據，它僅能用來輔助偵查！”
坐在教室裡的學生們先是不可思議，隨後慢慢冷靜下來。
受過多年教育的他們，有些人心思活絡，很快就想明白了其中關竅。
而天幕下的老祖宗們在這節課開始的同時，天幕也打開！
聽到這話，老祖宗們就很不解了。
畫像師根據線索畫出來的人物肖像為什麼不能當做證據使用呢？
在他們這個時代，也是有畫師根據證人的證詞畫出犯罪嫌疑人麵貌的，很多都會被官府直接采用啊。
石倉舒等教室平靜下來，才開口：
“那原因是什麼呢？這就涉及到我們作為畫像師的工作。
我記得有一位老前輩曾經說過這樣一句話。
他說畫的像不像，不如畫的對不對。
有時證人說不清，比畫師畫不好更常見！”
這時，下麵有學生舉手提問：
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
“那石老師，我們畫出來的畫像究竟有什麼用呢？”
天幕下的古人們聽到這個問題，紛紛聚精會神，他們也想知道。
石倉舒聽到這話，組織了一下語言說：
“我先聲明啊，這是一家之言啊，不是蓋棺定論！
我個人認為模擬畫像的目的不是畫的像照片，而是用來縮小犯罪嫌疑人的範圍，引導辨別與串聯案件！
我為什麼會這麼說呢？
因為模擬畫像所產出的人物肖像是有局限性的！
因為這門技術，它極度依賴記憶規律，人臉結構知識以及係統性的提問！
有時這跟畫師的天賦甚至沒有關係！”
說到這裡，石倉舒轉頭在黑板上寫了兩個字：框架。
“我們打個比方，有些框架是不變的，比如臉的底層結構。
從我們的發際線到眉毛再到鼻底，最後到下巴的長度大概就是五隻眼睛橫著放的長度。
這一點是我們的生理結構，客觀上是很難發生改變的！
再比如你們之後有些人會粗略的了解法醫學，到時你們會發現人的顴骨，下頜骨，額結節是會對臉型有所影響。
還有一些是基本規律，比如男性的下頜會更方，女性的脂肪會相對稍厚，老人皮膚鬆弛。”
這是有同學舉手：
“老師，既然這些是無法改變的，那不應該畫像更具有法律效應才對嗎？”
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