未知
第一章 透視
課程重點
1.學習透視學中的基礎性透視原理和運用。
2.學習由基礎性透視引申出的曲線透視、陰影透視等透視的原理和運用。
課程難點
1.熟悉各種類型的透視特徵、原理及作圖法步驟。
2.根據各種類型透視特點，發現各種透視規律及彼此的知識點融會貫通，並熟練運用到實踐當中。
課後作業
用輔助工具以現實場景或照片為繪製對象完成各種透視各1幅，8開紙；無輔助工具完成現實場景各種透視圖各1幅，16開紙。
要求透視關係準確，畫麵清晰明了，乾淨整潔，分析準確精練。
課時安排
40課時（可根據具體情況調整）。
第一節 藝用透視學概述
一、透視學的概念
在實際生活中，我們會看到同樣高的電線杆，越到遠處越小；兩條平行的軌道，最後竟交集在一起；茶杯底本來是圓形的，但有時看起來會變成橢圓形，這些現象都是透視規律產生的結果。“透視”（Perspective）一詞源於拉丁文“Perspclre”（看透），即“透而視之”，指在二維平麵上描繪物體空間關係的方法或技術。可以假想在作畫者和被畫物體之間有一麵玻璃，固定住眼睛的位置，連接物體的關鍵點與眼睛形成視線，再相交於假想的玻璃，在玻璃上呈現的各個點的位置就是要畫的三維物體在二維平麵上的點的位置。
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二、藝用透視學的發展簡述
藝用透視學最常用在繪畫和設計之中，在史前時期此種透視法已經產生，在古埃及、古希臘和古羅馬時期開始了人類對透視最早的探索。文藝復興時期，透視學的研究無論是實踐還是理論方麵都第一次達到高潮。14世紀，義大利畫家喬托在壁畫中結合了透視方式；15世紀，義大利畫家馬薩喬繼承了喬托的傳統，將嚴謹的透視學運用在壁畫中。
但直到15世紀20年代，義大利藝術家列昂·巴蒂斯塔·阿爾貝蒂才使透視學真正成為一門學科，他在自己的畫論中敘述了繪畫的數學基礎及透視的重要性。同期的義大利畫家皮耶羅·德拉弗蘭切斯卡對透視學最有貢獻，他曾寫出西方美術史上第一篇藝用透視學論文，並寫出《繪畫透視學》一書，創造出弗蘭切斯卡式的“建築結構式的構圖”。
15世紀末，義大利畫家、自然科學家達·芬奇通過前人在藝術方麵的研究和自身的藝術實踐寫出了《論繪畫》，16世紀德國畫家阿爾布萊切特·丟勒把幾何學運用到藝術中，完成了《圓規直尺測量法》透視學專著，從而使這一門學科獲得理論上的發展。
17世紀初，法國建築師、數學家吉拉德·笛沙格，作為射影幾何的創始人之一，他奠定了射影幾何的基礎，給透視學發展提供了更多可參考的理論。18世紀，荷蘭人格拉維尚德出版了《透視學簡論》，闡述了7種透視畫法和平行光線投影的陰影畫法；英國數學家泰勒先後出版了《線形透視學》和《線形透視新法則》，兩本書中包括了全部焦點透視法和投影幾何畫法，之後，畫家基爾比為這兩本書附加了例題；瑞士人蘭伯特出版了《通用透視學》，對陰影和倒影畫法做了詳盡闡述。19世紀法國數學家蒙若成為投影幾何學的奠基人，完成了《畫法幾何學》一書，由於畫法幾何學的發展，從而形成了焦點透視學的科學體係。今天，焦點透視被廣泛應用於繪畫、建築和其他設計等領域。
19世紀之後，由於各種流派的出現，主觀意識分量加大，出現了對傳統透視空間塑造的抵製，透視作為繪畫的基礎這一說法被打破，傳統透視的原則、模式和形象受到顛覆，出現了多重透視、反透視、幻覺透視等非常規透視，這些多種新式透視空間拓展了繪畫的表現內容和形式，適應了藝術形式不斷變化的要求。
三、透視三要素
物體、畫麵、眼睛是構成透視圖形的三要素，物體的大小、畫麵離眼睛的遠近以及眼睛對物體的角度都能決定透視圖形（圖1-1）。
圖1-1 透視三元素
物體：透視的客體，是構成透視圖形的客觀依據。
畫麵：透視的媒介，是構成透視圖形的載體。
眼睛：透視的主體，是對物體觀察構成透視的主觀條件。
四、透視的類型
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