未知
第五章 速寫
課程重點
1.速寫觀察方式和表現方式的確立。
2.多種速寫風格的學習。
3.人物動態與場景關係的準確生動表現。
課程難點
1.人體動態和場景的生動體現。
2.畫麵構圖、色調、明暗層次、透視等的塑造。
3.開拓藝術的表現手法和風格。
課程作業
1.人物速寫20幅，尺寸不小於16開。
要求造型特徵明確，空間處理符合透視規律，速寫手法概括而生動，能簡潔、生動地表現對象的形體特徵、整體精神，以及對形象的理解。
2.組合速寫（人物+場景）10幅，尺寸不小於8開。
要求畫麵完整，能夠主動組織構建畫麵；畫麵的空間層次分明；具有靈活概括組織表現。
3.以不同的表現形式完成人物速寫、風景速寫各10幅，尺寸不小於16開。
要求帶場景的人物速寫，單人或多人；風景速寫畫麵的取景構圖合理、透視關係準確、具有一定的主次關係，並有表現趣味。
課時安排
40課時（可根據具體情況調整）。
第一節 概述
一、速寫的概念
速寫（Sketch），簡言之就是快速地畫。“速”代錶速度，“寫”有寫意、記錄之意，不但是造型藝術的基礎，也是一門獨立的藝術形式。這種獨立形式的確立，在歐洲是18世紀以後的事情，在這以前，速寫隻是畫家創作的準備階段的一種記錄手段。
圖5-1 研究在馬背上的戰術 達·芬奇（義大利）
圖5-2 調整舞鞋的舞者 德加（法國）
二、速寫的意義
對於初學者來說，速寫是一種學慣用簡化形式綜合表現物體造型的繪畫基礎形式。速寫對於繪畫創作者來說，是感受生活、記錄感受的方式，速寫使這些感受和想象形象化、具體化，速寫是由造型訓練走向造型創作的必然途徑，既是創作素材的積累，也是藝術表現的探索。經常練習速寫，能使我們迅速掌握物體的基本結構，熟練地畫出物象的動態和神態，對創作構圖安排和情節內容的組織會有很大的幫助（圖5-1、圖5-2）。
第二節 速寫訓練
一、速寫訓練的目標
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）國德（爾采門 寫速物人 4-5圖
）利地奧（勒席 爾德萊·娜琳瑟 5-5圖
）國法（高·凡 羊牧旁林樹樺在 6-5圖
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則果效麵畫，多過線長；碎瑣於易果效麵畫，多過線短果效體整；疏則多線長，密則多線短，關有密疏與短長的線廓輪。短長論能才後之比對有隻短長，言而對相是也比對短長，比對有也上係關短長在寫速的成完線以本基：比對短長
