程度上指導研究。職業學會在學術上的存在理由就是為了這樣的中間討論。同樣是為了它們，也有必要建立你自己的檔案。
你的檔案裡有各式各樣的話題，下麵有想法、個人筆記、書本摘抄、書目文獻、課題大綱。我想，這屬於習慣問題，並無定規；但我認為，你會發現，最好把所有這些內容統統歸入一個主檔案，叫作“課題”，下麵再分許多子類。當然，話題會有變化，有時還很頻繁。比如，當你作為一名學生，既要準備預考，撰寫論文，同時還要做期末作業，你的檔案將根據這三塊努力的領域進行編排。但在研究生讀了一年左右以後，你會開始根據自己論文的主要課題，重新組織整個檔案。然後，隨著你不斷推進自己的研究，你會注意到，沒有一項課題能主導這個檔案，或是設置編排檔案的主導類別。事實上，使用檔案，會促使你思考時所使用的類別不斷增多。這些類別會發生變化，有些被剔除了，另一些被加了進來，其具體方式就是一個指標，反映出你的學術進展和學術視野。最終，你將根據幾個大課題來編排檔案，裡麵再分為許多子課題，每年都會有變化。
所有這些都包括做筆記。你必須養成習慣，自己讀的任何值得讀的書，都要大量做筆記。雖說我也不得不承認，如果你讀的書很次，還不如自己琢磨收獲更大。無論是來自其他人的著述，還是源於你自己的生活，在把這樣的體驗轉譯到學術領域裡去的時候，第一步就是要賦予其形式。單單是為一則體驗命名，往往就會讓你必須做出說明；僅僅是從一本書裡做一則筆記，常常就會刺激你去思考。當然，與此同時，做筆記會大大有助於你領會所讀的東西。
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