忠拜托他盤詰其它的賊寇，此人非常高興地就答應了。高宗一行從東都返回時，上萬人馬中無曾遺失過一文錢財。
慧眼識人，因材任能，根據每個人的德才學識來安排合適的工作，連盜賊也可以派上用場。平庸的書生嘲笑戰國四公子之一、孟嘗君田文是“雞鳴狗盜的首領”，豈不知他們到需要的時候連雞鳴狗盜之徒也使用不著啊！
【智囊】 人常常是經不起戴“高帽子”，盜賊也是如此。魏元忠的權謀是“以盜治盜”，舉一反三的有“以邪製邪”等。例如在學校裡，常常會遇見一些調皮搗蛋的學生，一些老師為這樣的學生傷透了腦筋，認為這些學生是害群之馬，正是這些壞學生搞得班級一團糟。因此，麵對這些學生，一些老師不知所措，從思想上排斥這些學生之外，任其懶散而不管不問。而一些老師則比較聰明，他們覺得這些學生從本質上是好的，積極上進的，潛力也是無窮的，關鍵是給他們創造一個良好的氛圍，他們就會迎難而上的。於是，這些老師善於發現調皮孩子身上的閃光點，善於挖掘調皮孩子的潛能，常常根據這些孩子的愛好特長委以班級重任，鼓勵他們模範帶頭。事實證明，這些調皮的孩子在受到老師的賞識和重用之後，增強了自信心，樹立了責任感，比原來更懂得做人，做事，做學問。
柳玭對人以表揚為主
唐朝大夫柳玭被貶為瀘州郡守。此時，渝州有個秀才叫牟良，是都校牟居厚的兒子。牟良文采不高，卻拿著自己所做文章前來拜見柳玭。柳玭對此人大大表揚、讚賞了一番。柳玭的門生們都認為柳玭做得太過頭了。柳玭說：“巴蜀之地豪傑很多，牟良隻是一名押衙的兒子，卻偏好文學，如果不引導他上進，他便會意誌衰退，喪失學習的勁頭。今天，因為我稱讚了他，別人也必然會看重他，大家也會因此而感受到習文的榮耀，這樣以來，巴蜀之地將會減少三五個賊人，不也是做了一件好事嗎？”
【智囊】 表揚平庸，柳玭的做法似乎有點出格，但是仔細想來，他的良苦用心也不難理解，因為他表揚的不是牟苻的個人才華，而是對他的所作所為的一種肯定，是樹立一個樣板的需要，這就是一種善意的權術。
邱吉爾曾經說過：“讓一個人覺得他也有某些長處，他就會十分珍惜那些長處，在那些長處中求得發展。”而人們往往會用責備、恐嚇、威脅的方式，來訓斥所謂不求上進的人或者沒有出息的人，以為這種羞恥的方式可以使其奮進，實際上卻沒有什麼良好的效果，因為當他被人責罵的時候，他會覺得被人在輕視他，嘲笑他，對他失望，因而很容易導致他自暴自棄，不思進取，“破罐子破摔”，不僅如此，有的時候事態還會向相反方向發展，即“物極必反”，因此，“氣可鼓而不可泄”，對年輕人尤其應該鼓勵。唐代的這位禦史大夫柳玭是深通其道的。牟良這位年輕人雖然不是天才，但是不做壞事，鑽研學問，當然應該受到鼓勵。
徐存齋勇於認錯獲得美譽
徐存齋是明朝時候的人，中國曆史上一位很有雅量的名臣。他自小勤奮好學，考取了功名。年紀輕輕的就已很有作為，並且遐邇聞名了。由於備受重用，明嘉靖年間，他還不到而立之年，就進了翰林院當編修。隨後被派去“督學浙中”，當主考官，同時負責督察指導浙江中部的教育事宜。可想而知，他當時該是何等的年少氣盛了。
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