殆。切忌想當然，以及之心，度人之腹，目標不明，方向不清，就開火進攻，到頭來，一無所獲還是好的，學生離心離德害莫大焉。
攻心，一定要善於隨機應變。學生的心理是千變萬化的，在一些具體場景中，常會有突發情況發生，當學生的心理發生變化時，教師一定要隨機應變，及時調整策略，方可牢牢鎖定目標。青少年的心靈是敏感而脆弱的，同時，也十分地多變。學生在成長的過程中，在不同的年齡階段有不同的心理特點。影響學生心理狀態的因素也有很多。教師不是聖人，也不一定能夠洞悉一切，計劃沒有變化快，根據實際情況及時做出調整就更加顯得重要了。
楊侃智取肖寶寅
北魏雍州刺史蕭寶夤興兵叛亂攻打馮翊郡。當尚書仆射長孫稚前往征討時，左丞楊侃建議說：“以前魏武帝曹操曾多次與據守潼關的韓遂、馬超交戰。韓遂、馬超的才智比不上曹操，但曹操始終不能一舉擊敗他們，原因就是韓遂據守要塞的緣故。如今賊兵守備堅強，不如先由北方的蒲阪渡河而西，進攻敵人的腹地，若士兵們人人抱置死地而後生的意念，不僅可解華州之圍，又可坐取長安。”
長孫稚說：“你的計策雖然很好，但如今薛修義圍困河東，薛鳳賢占據了安邑，宗正珍孫守衛著虞阪，我們無法進軍。怎麼辦呢？”
楊侃說：“珍孫打仗隻有一夫之勇，靠機緣作了將領，他隻能被人指使，哪能指揮別人？河東治所在蒲阪，西邊靠近河岸，土地大多在郡東。薛修義驅使士兵和百姓，到西邊去包圍郡城，他們的父母妻子都留在家中，一旦聽說官軍到了，誰都有後顧之憂，勢必望風而自潰。”
長孫稚於是派他的兒子長孫彥與楊侃率領騎兵從恒農北渡，占據了右椎壁。楊侃聲言在這裡停留，以等待步兵到來，同時看一看民心的向背。他命令將那些前來投降的村民送回各自的村莊，讓他們告訴村民，等到烽火台點燃三堆烽火時，各村就點燃烽火相呼應，沒有點燃烽火的，就是叛逆的同夥，我們就派兵進擊，屠殺全村，用所繳獲的東西犒賞軍士。於是村民們互相轉告。
等到楊侃點燃烽火時，那些其實井未投降的，也點起了烽火，一夜之間，火光遍布數百裡。圍城的敵軍不知究竟，各自四散逃跑。薛修義也逃回來，與薛鳳賢一起前來投降。長孫稚攻克潼關，進入河東，肖寶寅奔逃而去。
【智囊】 避實擊虛，避強擊弱，是戰爭中常用的一種策略。孫子曾經作過形象的比喻，他稱用兵的法則就像流水一樣，水流動起來是避開高處而流向低處，那麼用兵應是避開敵人防守堅實的地方而攻擊其空虛薄弱的部位。所以，用兵作戰沒有固定的模式，沒有固定的形態，能根據敵情變化而取勝的，就可以稱之為用兵如神。
善於避實擊虛是一門藝術。在現實生活中，我們也要善於抓住問題的要害，儘量避開對方的長處，以自己的優勢擊敗對方的劣勢，也就是“以實擊虛”。
嶽飛破楊麼
南宋時楊幺盤據洞庭湖為亂，擅長水戰。嶽飛所屬的部隊多半是西北人，不習慣水戰。
嶽飛於是派人招降楊幺手下大將黃佐，說：“英雄不論出身，隻要你願意歸降，本帥願意重用你。”
黃佐暗想：“嶽帥號令如山，若是與嶽帥為敵，最後一定命喪嶽軍，不如投效嶽帥，他必會善待重用我。”於是答應歸降。
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