接近女孩，但很快她就突然不動了，一隻胳膊伸向女孩，狠狠地盯著女孩的臉，整個人僵直得像一尊雕像。警察到來後，隻能把她‘搬’上警車。
“她被送到醫院時還保持著在車站定格的姿勢。三娘拒絕吃任何東西，不願進檢查室。她僵直地站著，眼睛直直地盯著手表，不回答醫生的任何問題，也不以任何方式做出反應。幾個小時後，在動用了少許武力後，她被帶進了病房並安置在床上。她在床上保持著把她放到床上時的姿勢，盯著天花板。第二天早上，人們發現三娘又直直地站在地上，她把尿撒在房間另一角的地板上。
“看，這就是緊張型精神分裂症的表現了，最大的特點就是‘木僵’！像蠟像一樣，或者他們的軀體就像橡膠娃娃一樣，任人‘擺布’。然而，緊張型精神分裂症並非僅限於一動不動，很多患者會在不動期和瘋狂期之間轉換。那麼我們要做的就是在興奮期防止患者傷害自己或他人，在木僵期防止他們挨餓！
“所有精神分裂症的症狀我就全部說完了。你還想聽些什麼？”
作者：“我想知道究竟是什麼原因導致精神分裂症的發生呢？”
園長：“這個問題說來可就話長了。這樣吧，我先從生物學的成因說起，還從一個名人開始。”
作者：“誰啊？”
園長：“海明威！”
作者：“哦，我聽說他生前就患有精神分裂症。”
園長：“事實上是這樣的，不僅是他自己，他的祖父、父親甚至女兒都患有精神分裂症，而且他們後來全部以自殺的方式來結束自己的生命。”
作者：“這麼說海明威的精神病是種家族遺傳了？”
園長：“可以這麼說，因此說基因在精神病的發病上也起到了一些作用。曆史上有個熱南四胞胎，她們都是精神分裂症患者，但她們所患的精神分裂症的類型又各不相同。”
作者：“很神奇啊！”
園長：“其實還有一種情況，精神分裂症患者的養子也有可能會患上精神分裂症。”
作者：“哦？那又是為什麼？”
園長：“這和父母的養育方式有很大的關係。因為在那樣的環境中生活比較壓抑。父母發病的時候，子女會經常麵對無邏輯的思維、情緒的波動和混亂的行為，這些都對他們造成了很不好的影響。”
作者：“園長，我覺得有些健康的父母如果養育方式不當的話也會對孩子造成影響吧？”
園長：“沒錯，比如有些精神分裂症患者的父母總是跟他們進行‘雙重約束交流’式的溝通。何為雙重約束交流呢？就是同時傳遞兩個相互矛盾的信息。比如說，媽媽熱情地招呼孩子來到自己身邊，當孩子走向她的時候，媽媽突然變得很生氣，嗬斥孩子讓他離自己遠一點，保持一定的距離。反複暴露於這種雙重約束交流的環境中，孩子的思維就會變得混亂。
“看看我們園中的一個事例：
“一天，一位患者的母親到醫院看望一個剛從精神分裂症急性期康複的年輕人。患者非常高興地摟著母親的肩膀，但是母親的表情很僵硬。年輕人收回了手臂，母親問道：‘媽媽愛你，你愛媽媽嗎？’患者聽到後變得很開心，伸出手想要再次摟住母親。就在這時，母親繼續說道：‘愛我就把你的手拿遠點！’這樣，患者隻與他的母親待了幾分鐘，患者的母親離開後，患者襲擊了一個醫院助手。
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“除了基因、遺傳、養育方式等因素外，孕婦在分娩時的難產和懷孕時的病毒感染也會造成精神分裂症。比如，在分娩的過程中缺氧，大約30%的精神分裂症患者都曾經曆過分娩缺氧；懷孕六至九個月時是胎兒中樞神經發育的重要時期，這一時期感染病毒的話會使大腦發育受損，可能引起精神疾病。”
作者：“哦哦，這樣啊。那麼園長，如果人們在出生時和還是胎兒的時候並沒有受到什麼不良影響，他們長大後仍然患上精神分裂症，這是什麼原因呢？”
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