校花親媽才十八？不當反派，考清華(段嘉彥苗苗)

老子閨女是天才

“我聽苗苗說三十年後的幼兒園和現在的很不一樣。”

具體哪兒不一樣，喬宋上回在給苗苗洗澡的時候聽苗苗簡單的形容了一下。

三十年後的幼兒園更偏重於教學，像苗苗這個年齡階段的小孩已經開始接觸英語、日語、俄語，再加上一個中文母語教學的四國語言學習，學校會請專門的外教給孩子們上課，孩子們每個學期期末都必須經過嚴格的教學質量檢測，就類似於他們現在所經曆的學期考，成績合格才能繼續往上升學，不合格則留級一年，直至達標。

三十年後的幼兒園，不僅設有教學課，還設有專門的勞動實踐課。

孩子們每個學期去春遊、秋遊，都不能叫做春遊、秋遊，應該統一叫做研學，

研學的路上，學校老師組織孩子們去捉蜻蜓、捕蝴蝶，學習野外生存技巧，放在以往，他們叫做野炊，放在之後就叫作人文科學探索。

包括，老師帶領孩子們搭建土灶，磨豆漿、製作自然美食，這一環節也被後人賦予了以一個很高大上的名稱，叫作“野外工程搭建”及“食物的料理構成之如何激發美拉德反應”。

後來這個“美拉德反應”，喬宋因為當時沒聽懂，回家之後還專門借助工具書查了一下，發現其實就是高溫環境下氨基酸和糖類發生的“愛情反應”，比如煎牛排的時候，為了使牛排更加好吃，更具有風味性，廚師往往會通過一瞬間的高溫，使牛排表麵形成一層焦香酥脆的殼；廚師在烤麵包的時候，通常會在麵包表麵刷一層蜂蜜或是蛋液，增加麵包表麵的糖分，再經過高溫烘烤，臨出烤爐時在麵包表麵快速噴上一些水，來激發麵包誘人的色澤和香氣。

總之，就是聽起來十分高大上就是了。

和他們現在這種更偏重於照顧孩子的幼兒園，完全就是一個天一個地。

他們現在的幼兒園其實叫作托兒所更合適。

孩子們每天到幼兒園無非就是和老師做做遊戲、和同學做做遊戲，極少的時間是拿來學習的，所以這種一前一後的差距，讓喬宋根本無法判斷苗苗現在的智商究竟是處於什麼水平。

喬宋把這個情況和段嘉彥簡單的說了一下，段嘉彥也覺得喬宋的擔心不無道理。

如果苗苗自身的學習基礎比較好的話，就沒必要讓她為了適應現在這個年代的教學，強製性將她與她的同齡人捆綁在一起。

大不了就跳級，又或者是在她正式讀小學之前，專門請家教給她補課。

不過在下具體的決定之前，喬宋和段嘉彥還是很謹慎的去新華書店，買了幾本適用於不同年齡階段學生學習的輔導書回家。

“媽媽，這是什麼呀？”苗苗才洗完澡，頭頂戴了個大大的羊角帽，渾身都是香噴噴的氣息，邁著短腿剛向前走了兩步，就被段嘉彥一個熊抱，雙手托住腋下，拎小雞崽子一樣水靈靈的拎了起來，下一刻就把她安置在了寶寶座椅上。

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“苗苗，和媽媽玩兒一個小遊戲好不好？”喬宋將今天下午，她從新華書店裡麵買到的幾本輔導書打開，放在苗苗麵前，又讓段嘉彥去樓下拿了幾枚糖果上來。

苗苗乖乖坐在椅子上，嘴角咧出米粒般的白牙，咯咯咯的嬌笑：“什麼遊戲呀？”