心葉、斷了主莖，基本就不可能活了。
更何況是被踩成了這樣。
王老師把散落的陶瓷碎片一片一片撿起來，大的放一堆，小的放一堆。
碎得太厲害了，不可能再拚回去。
膝蓋很疼，腰也疼，已經年過半百了，長期的工作讓他衰老的比同齡人更快一些。
但更疼的地方在胸腔裡，那是他父親留給他的唯一的東西。
父親走得早，沒等到他碩士畢業，沒等到他評上副教授，沒能看到他的孫子上學。
父親最後想說的那句話，或許根本不是“把那盆花帶走”的意思，隻是“我走了，你好好活”。
現在它碎了。
王老師拎著裝滿碎片的紙袋，直接去了教導主任辦公室。
教導主任姓周，四十出頭，做事雷厲風行，是那種典型的中層管理者，這種人雖然不討喜，但通常是真的管事。
他聽王老師講完事情經過，又核對完監控錄像，表情逐漸嚴肅。
“王老師，這件事我一定會查。但監控畫麵不太清晰，光靠這個要確定是哪個學生，需要時間。我得讓各學院的輔導員來辨認一下。”
“需要多久？”
“不好說。三天？我儘量快。”
王老師沒有再多說什麼，他教了快三十年書，知道學校的流程。
調查，核實，約談，討論，決定，每一個環節都需要時間。
晚上他翻來覆去睡不著，發生的一幕幕在他腦海內不斷傳播，刺激著他的神經。
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他越想越生氣。
他從來沒有得罪過任何一個學生。
教書三十年，兢兢業業，從來沒有給學生穿過小鞋。
那盆蝴蝶蘭放在辦公室裡好幾年，從來沒有人動過它，它不是名貴品種，隻是一盆普通的紫白色蝴蝶蘭。
偷它乾什麼？為什麼要偷一盆不值錢的花？偷了為什麼要摔碎？摔碎了為什麼還要用腳踩？
他想不通，但他更無法忍受的是等待。
第二天一早，王老師做了一個他教學生涯中從未做過的事。
他把這件事公之於眾。
“各位同學，我是文學院的王老師。昨天下午，有人進入了我的辦公室，盜走了我養了多年的一盆蝴蝶蘭。
這盆花是我父親留下的遺物，對我而言意義非凡。監控顯示，盜走花盆的是一男一女兩名學生。其中那名女生，在樓下草地上親手將花盆摔碎，並用腳將植株踩爛。
這件事已經上報學校，監控錄像已提交給相關部門。但我在此，以個人名義請求，懇請參與此事的兩位同學，主動來找我。
特別是那位女同學。你摔碎它的時候，你踩爛它的時候，你在笑。我在監控裡看到了。你在笑。
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