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"": "東地塊的預驗收比預想中順利。
苟一凡把驗收流程排得很細，從一樓教室到頂樓的設備間，每層逐一核對。
陳年跟在驗收隊伍後麵走了一遍，在白若珩簽字的確認欄裡也簽了自己的名字，驗收單最後一行寫著\"符合交付標準\"。
當天下午，陳年回到長青縣，翻了一下係統麵板。
協同網絡運轉率已經百分之七十二，教育板塊的進度因為教師交流計劃的正式確認往前推了一段。
他看完之後關掉麵板，給趙學民打了個電話：\"教師交流的物資清單發給苟一凡了嗎？\"
趙學民說：\"今天下午已經發了，教材和教具總共三箱，下周三之前送到柳河縣。\"
陳年說：\"那我讓苟發財那邊提前把車安排好。\"
兩天後的早上，物流車從長青縣出發，車廂裡裝了三個紙箱，貼著青峰高中的標簽。
司機當天下午兩點左右回傳了確認簽收單，顯示貨物已按約定時間交付。
白若珩在簽收單的備注欄裡加了一句：\"柳河縣那邊反饋，教材教具已全部送達，交付流程完整，無需返工或補充發貨。\"
三月初，教師交流計劃正式啟動。
第一批兩名教師從青峰高中出發，坐物流班車到梧桐市教育園區，當天下午完成第一堂交流課。
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趙學民給陳年發了一條消息：\"今天第一堂課效果不錯，對方學校那邊說希望以後能定期安排類似的交流活動。\"
陳年回了一句：\"那就繼續排。\"
他放下手機，從辦公桌抽屜裡拿出一個深灰色的文件夾，翻到梧桐市東地塊的教學樓預驗收確認單那頁。
確認所有簽字和日期都已經齊備，然後把文件夾合上放回抽屜。
當天傍晚，苟發財在物流調度中心把新版的乾線係統操作流程走了一遍。
他花了大約四十分鐘，從下單、確認運力到係統反饋，每個環節都做了記錄，在確認整個流程運行無誤之後，給陳年發了一條消息，內容簡短明了。
\"省公司乾線係統的操作流程我已經走通了，從下單到運力確認的各個環節都沒有問題，可以正式投入使用。\"
陳年回了一個字：\"好。\"
晚上，粗茶淡飯的燈比前幾天亮了一些。
孫翊雲在吧台後麵換了幾顆新的燈泡，把整條吧台的光線調亮了一檔。
陳年坐在靠窗的老位置上，白若珩在他對麵，兩人之間的桌麵上放著一碟花生米和兩杯茶。
窗外的街道人不多，路燈的光把路麵照得乾淨明亮。
白若珩端起茶杯喝了一口：\"東地塊驗收完了，教師交流啟動了，乾線係統也跑通了。”
“你現在手頭這幾條線都落地了，後續應該會有新的任務刷新。\"
陳年也端起茶杯：\"等它刷新了再看。\"
當天夜裡，陳年回到家之後打開係統麵板看了一眼，進度條又往前漲了一小截，不過還沒到觸發新任務的程度。
他看了一會兒，然後合上手機放在床頭櫃上。
窗外的月光很淡，夜色平靜地鋪在窗外，外麵什麼也沒有發生，明天該來的東西還會按時來。
三月的第二周，教師交流計劃的第一輪反饋回來了。
趙學民打電話的時候語氣比之前更篤定，說他收到了參與交流的教師寫的書麵總結。
那位老師提到了梧桐市教育園區共享中心的運作模式和課程配置方式，說這種模式讓老師的教學思路更加清晰，後續也更容易調整和優化自己的教學策略。
趙學民隨後補充說，對方的學校已經主動來問下一輪交流的具體時間了。
陳年聽完之後說：“那下一輪時間定好了就提前通知物流那邊。”
第二天上午，苟一凡從梧桐市回來，帶回了一份東地塊教學樓的設施使用情況報告。
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