以沉悶的深色係為主。所以當出現紫色的時候，會下意識地認為同屬於深色係的深紫色會更符合死者的取向。”
“是這樣的。”郎月慈點頭，“不過你不是說對色彩心理學沒研究嗎？”
“色彩心理學隻是心理學的分支，底層邏輯是一樣的。”
施也走到郎月慈旁邊，接著問：“你為什麼對我那本書那麼在意？”
“因為我看過那本書。我覺得沒有心理學基礎或者沒有極大興趣的很難讀下去。”
“真委婉。”施也笑了笑，“不過我沒想到你還看過我的書。”
郎月慈看過的不止那一本，實際上施也寫的所有公開出版的書，他都讀過。不過他沒打算拿這個來邀功討好，自然也就沒提。
“慚愧，那本書我沒讀完。”他說。
“這沒什麼。”施也並不在意。
有出版著作也是教授遴選評分的一個加分項，當年正好有出版的機會，施也就把自己過往的學術論文做了彙總整理，寫成了那本書。學術類著作不是麵向大眾的科普讀物，說是晦澀難懂、詰屈聱牙也不為過。除非是同樣做犯罪心理學研究的，或者對這個領域有極大熱忱和興趣的，否則即便像郎月慈這樣有相關工作經驗的業內人士，要想讀完那本書也不容易。
郎月慈接著說：“就是因為我沒讀下去，我在看到那本書被壓在死者身下的時候才會覺得奇怪。這麼難讀的書，真的不像死者會看的。”
施也問：“記得死者身下的書被翻到了哪一頁嗎？”
“第147頁。應該是關於人格與犯罪的部分。”
“記性真好。”施也玩笑道，“把記憶力分我點兒吧，這樣我開會就不用記筆記了。”
“施教授，我們整理好了。”徐聖昭和張尚翔走到臥室，打斷了二人的對話。
施也點點頭，接著說道：“臥室這邊我大概看了看，你們都來過現場不止一次了，我有幾個問題想問問你們。”
二人對視一眼，都認真地點了頭，還有點兒如臨大敵的意思。
施也看了眼他們的神情，給出了一個笑容，說：“不用緊張，這不是考試。是不是我剛才叫你們的時候嚇到你們了？”
張尚翔抿了下嘴唇，說：“是有點兒，感覺又回到學校了。”
“我這也算職業病了，抱歉，我換個稱呼會不會好些？”
“沒關係的，您怎麼稱呼都行。”徐聖昭說，“您有問題就問，我一定知無不言。”
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施也點了頭，問道：“這個房間是還保持著原樣嗎？”
徐聖昭：“基本保持原樣。我們第一次到達案發現場的時候衣櫃門是開著的，拍過照之後為了勘查方便就給關上了，這個有照片您可以看。至於其他的，除去把床頭櫃的東西拿回去當物證檢驗指紋以外，別的都沒動，抽屜也是拉開的。”
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