【第39章 五場零封，港區冠軍】
------------------------------------------
“冰帝學園，前來報到。”
越知月光的聲音落下，阪森學校的所有人立刻投來目光。
他們的視線越過越知，落在後方幾名陌生選手身上，試圖從站位判斷誰會先出場。
裁判確認雙方名單後，抬手示意第一場選手入場。
阪森部長找個機會湊近看了一眼出戰表，露出驚訝的表情：“他們部長還真不上場？”
這倒是讓他有些沒預料到。
“剛剛我去看過。”阪森部長略顯興奮：“越知月光不會上場，他們太猖狂了！”
話是這麼說，但整支隊伍明顯鬆了口氣。
“那就按照原定計劃。”
阪森部長看向即將進場的兩組雙打選手：“先搶下雙打。冰帝今年換了很多新人，配合和正式比賽經驗一定存在問題。”
“隻要拿到兩分，再從鬆平或者那個轉學生身上拿下一分，我們就能獲勝。”
他的判斷並沒有錯。
團體賽不是單打。
越知月光不上場，冰帝便少了最穩定的得分點。
至於那些所謂新人，能否將訓練中的表現帶到正式比賽裡，還需要真正的賽場來證明。
但阪森忽略了一件事......
全國賽季是純淘汰賽，作為部長的越知月光不上場，是否預示著每個隊員都有獨當一麵的能力？
“港區區域賽第二輪，冰帝學校對陣阪森學校，請雙方雙打二做好準備。”
裁判站到網前。
哨音落下，森脅夏海與宇田真緒走進場內。
簡單的結束握手禮後，森脅站在後場，宇田則壓在網前，兩人的站位與平日訓練沒有區別。
阪森學校選擇先發球。
第一球發向外角。
森脅提前橫移，球拍從身體側麵展開，將來球穩穩送回深區。
阪森的前場選手立即壓上，試圖截擊中路。
宇田卻已經補到對應位置。
砰！
球拍正麵擋住回球，網球擦著邊線落入後場。
“15：0。”
阪森隊員對視一眼。
他們原本準備通過發球後的連續調動，迫使冰帝兩人爭搶中路。
可是宇田沒有追著網球跑。
他隻負責銜接森脅無法覆蓋的區域，站位始終留在能夠同時支援兩側的位置。
後續比賽，儘管阪森改變線路，連續將網球送向森脅與宇田之間。
兩人的腳步在網球落地前同時調整，森脅負責後退補深區，宇田則在中路完成攔截。
配合起來讓人眼前一亮。
阪森部長臉色並不太好看：“好像不對。”
完全不像新人
更像是提前規定好的分工。
大部分人對於新人雙打的認知，是經常依靠個人能力彌補站位問題。
可賽場的兩人，從一開始就主動減少不必要的移動，把每一拍都變成下一拍的準備。
阪森選手開始著急。
隨後的比賽裡，他們加快發球節奏，試圖讓宇田來不及調整。
但冰帝兩人沒有因為節奏加快而靠近，反而將中路空隙縮得更小。
森脅沒有強行進攻，隻將球打向對方後場。阪森前場選手急著搶攻，接連出現失誤。
“一局結束，冰帝領先，一比零。”
阪森學校很快發現，自己賽前製定的戰術沒有找到突破口。
他們想調動森脅，卻被宇田補位。
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
想壓迫宇田，森脅便會提前收縮。
又試圖製造兩人的站位衝突，可冰帝兩人根本不搶同一顆球。
比賽從第二局開始便失去懸念。
森脅負責擴大覆蓋範圍，宇田負責中路銜接。
隻要回球質量下降，宇田便立即上網。
對方壓向深區，森脅便穩住底線。
整個配合過程和戰術執行，甚至是球員的個人能力，均在阪森選手之上。
。域區的好備準前提帝冰到送球網將能隻舊依，路線變改續連員隊森阪
。零比三到來快很分比但
”。長成的們他脅森驗檢能不全完，了大太也距差“：聲一哼輕，臂雙著抱彥親平鬆，邊場
”。力之手還沒才手對，樣這為因正“，內場著看本岸”。好很的現表們他脅森“
”。話的聽好說會就你~切“：臉過側彥親平鬆
”~啊勢優們我題問可“
”。思意沒真……“
。內場開離有沒光目，旁身光月知越在站溯凱
”。了掉改慣習的路中搶把們他“：淡平音聲知越
”。要重裡哪道知是不來從，步進的正真“，聲一了笑輕輕溯凱”。了夠搶經已時練訓為因“
”。碰該不候時麼什，道知是而“
。答回有沒知越
。零比五到來分比場賽
。局球發帝冰，局六第
。上誤失低降在中集量力部全把是而，劃計動調的本原行執圖試再不經已手選森阪
任信是而......量力是不往往，的潰崩先最打雙是可
。圍範守防大擴迫被能隻，狀見手選場後，退後向始開手選場前，球回次兩掉漏續連友隊當
。合閉新重法無便，動鬆旦一型陣
。路中向送球將次兩續連，會機住抓田宇
。迫壓上跟脅森
。置位的受難最在逼手選森阪把終始卻，度速的張誇別特有沒球回的人兩
”。0：04“
。現出點賽
。料資的裡手了緊握長部森阪
。後身脅森向壓命拚們他，球一後最
。路中入進前提經已田宇，正回全完未尚體身，球網上追脅森
。線變強勉有沒脅森
隻他
