第39章 傳承·培養下一代第一節:書院的種子
九月開學季,龍都大學的銀杏大道又一次鋪滿金黃。李澤陽走在熟悉的校園裡,身邊是抱著書本匆匆而過的年輕麵孔。他今天沒穿軍裝,也沒穿商務西裝,就是簡單的白襯衫和休閑褲,看起來像個年輕的講師。
但他要去的地方很特殊——校園東南角,一棟新建的三層小樓。白牆灰瓦,飛簷翹角,門楣上掛著一塊木匾,上書三個蒼勁大字:澤陽書院。
這是他用貿易戰中龍騰科技的部分利潤,捐資五億元建造的。不是教學樓,不是實驗室,而是一個特殊的人才培養基地——旨在選拔和培養有家國情懷、有科技天賦的青年學子。
林曉曉在書院門口等他。她現在是法學院副教授,同時兼任澤陽書院的思想導師。
“都準備好了。”她遞過花名冊,“第一批三十六名學生,從全校兩萬本科生中選拔出來的。選拔標準完全按你說的:家國情懷第一,學業成績第二,特殊天賦第三。”
李澤陽翻開名冊。每個學生的資料都很詳細:家庭背景、成長經歷、思想彙報、還有一份特殊的“靈魂問卷”——你為什麼要讀書?你將來想做什麼?如果國家需要,你願意付出什麼?
答案五花八門,但有一個共同點:真誠。
“這個學生...”李澤陽停在一頁,“陳默,物理係大三,父母都是西北農民,靠助學貸款讀書。問卷裡寫:‘我想造出世界上最便宜的太陽能闆,讓老家的鄉親們用上電。’”
“他成績不是最好的,但最有誌向。”林曉曉說,“麵試時他告訴我,他父親去年在工地上摔傷,因為捨不得電費,晚上不敢開燈,結果下床時又摔了一次。從那以後,他就發誓要解決農村的用電問題。”
李澤陽點點頭,繼續往後翻。有想攻克癌症的學生,有想治理沙漠化的學生,有想設計國產大飛機的學生...每一個夢想,都對應著這個國家需要解決的問題。
“錢老什麼時候到?”他問。
“馬上。老爺子很重視,說要給書院題字。”
話音剛落,一輛黑色轎車停在書院門口。錢永安院士拄著拐杖下車,雖然八十七歲了,但精神矍鑠。
“澤陽!曉曉!”老人聲音洪亮,“這就是你的書院?好!太好了!”
錢老在兩人陪同下參觀書院。一樓是閱覽室和討論區,二樓是實驗室和工作室,三樓是導師辦公室和宿舍。裝修簡潔,但設備都是頂級的——全息投影、3D印表機、量子計算模擬終端...
“這些都是龍騰科技捐贈的。”李澤陽介紹,“學生們可以自由使用。”
“但最重要的不是設備。”錢老在一幅字前停下——那是李澤陽手書的書院院訓:“持重守正,經世緻用”。
“持重守正,這是你爺爺教你的?”錢老問。
“是。持重不輕浮,守正不偏邪。經世緻用,是我想加的——學問要能解決實際問題,要對國家人民有用。”
“好!這才是教育之本!”錢老很激動,“我教書六十年,見過太多聰明的學生,最後去了華爾街,去了矽穀,為別人造槍造炮。為什麼?因為他們缺少這個——”他指著“家國情懷”四個字。
老人走到書案前,鋪開宣紙,提筆蘸墨。手腕有些抖,但落筆依然有力。
“科學無國界,但科學家有祖國。”——錢學森
寫完,錢老放下筆:“這是我老師的話,我記了一輩子。澤陽,你要把這句話刻在每一個學生心裡。”
“我會的,錢老。”
第二節:第一堂課
九月十日,教師節,澤陽書院正式開學。
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三十六名學生穿著統一的深藍色院服,坐在階梯教室裡。他們來自不同院係,不同年級,但臉上都有相似的期待和些許緊張。
李澤陽走上講台。他今天特意穿了件中山裝,顯得莊重。
“同學們好,我是李澤陽。”開場白很簡單,“從今天起,我是你們的院長,也是你們的老師。但在上課前,我想先問大家一個問題——你們為什麼來這裡?”
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