，身子微微前傾。
看到第二步“對位移元dx進行路徑積分，磁通量變化率采用全微分形式表達”時。
他取下老花鏡，從胸口的衣袋裡摸出另一副更高倍數的眼鏡換上，重新俯下身去。
“以能量守恒作為最終驗證手段……將導體棒的內能損耗單獨列為一項……”
旁邊一位頭發花白的老教師一邊看一邊喃喃念出聲，聲音裡漸漸帶上了難以置信的顫抖。
“他把內能損耗那一步單獨列出來了，直接注明此處是個陷阱，直接把出題人的思路都給拆穿了。”
“不止如此。你們看他第三步對感應電動勢的推導。”
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另一位老師用手指點著答題卡，聲音因為激動而微微發顫。
“他用了兩種方法，先用微元積分法求得瞬時電動勢的函數表達式，再用楞次定律的方向判斷做了交叉驗證。這兩種方法在數學上等價，但在物理意義上互為補充。”
“最後他還專門在答案上方畫了一個能量流動示意圖，把整個係統的能量輸入輸出標注得清清楚楚，簡直就像一張工程藍圖。”
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