【第5章 她第一次認識周予澈】
------------------------------------------
轉眼到了周五下午。
文學院三號教學樓。
距離上課還有五分鐘，階梯教室已經坐了大半學生。
有人低頭翻書，有人小聲討論，還有人提前把錄音筆放到了桌角。
季會筠抱著筆記本，安靜坐到了最後一排。
沒過多久，周予澈走了進來。
沒有寒暄，沒有點名。
隻是把課件放好，抬頭看向教室。
原本還有些嘈雜的教室，很快安靜下來。
"開始上課。"
聲音依舊溫和，卻莫名讓人想認真聽下去。
她打開筆記本，準備認真聽課。
屏幕上，隻投出一句《詩經》。
周予澈沒有解釋，先問道：
“如果一句詩流傳了幾千年。你們覺得，真正留下來的是什麼？”
教室短暫安靜下來。
前排一個女生舉手，“情感。”
“文字。”另一邊有人回答。
後排一個男生高聲道：“考試重點。”
全班頓時笑了。
周予澈沒有否定，直接道：“考試重點，會隨著考試結束被忘記。真正能留下來的，是你以後某一天，會忽然想起它。”
話音剛落，教室又安靜下來。
一個女生回答完以後。
周予澈沒有評價對錯。
而是轉頭問另一側：“有人不同意嗎？”
很快。
又有兩隻手舉了起來。
季會筠聽下來才發現。
他幾乎沒有告訴學生答案。
學生敢打斷、敢提問、敢反駁。
學生們討論的時候，他更多是在聽。
偶爾一句話，就能把偏開的思路重新拉回主題。
整個課堂不像授課，更像很多人在一起尋找答案。
季會筠聽得很認真。
有幾次，周予澈的問題剛拋出來。
她腦海裡幾乎同時浮現出同一個追問。
下一秒。
周予澈果然問了出來。
她低頭，在本子上畫了一個小小的對勾。
又在旁邊寫下四個字：引而不答。
很快，又有學生問：“老師，《詩經》離我們太遠了，它今天還有意義嗎？”
周予澈沒有回答，而是反問：“你今天還會喜歡一個人嗎？”
學生一愣，“會。”
周予澈：“那《關雎》就還沒有過時。”
季會筠忽然想起那天辦公室裡的對話。
——如果都替他們想答案，他們永遠學不會自己找答案。
原來。
他說的每一句話，都在自己的課堂上兌現了。
快下課時。
後排一個男生舉起手。
“老師，您今天一直問我們。那您自己的答案呢？”
教室瞬間安靜。
台下目光齊刷刷望向講台。
周予澈沉默片刻。
目光緩緩掃過整個教室。
“如果隻是我的答案。那它隻能屬於我。”
“文學真正有意義的地方，是讓不同的人，在不同的人生階段，都能找到屬於自己的答案。”
教室裡，沒有一個人說話。
幾秒後，鈴聲響了。
下課。
學生沒有立刻離開。
幾個女生抱著書圍在講台前。
“老師，上次推薦那本書，我看完了。”
“老師，我還有一個問題。”
“老師，下周您在辦公室嗎？”
周予澈沒有急著離開。
每一個問題，都認真回應。
季會筠還坐在最後一排，沒有過去。
她終於理解同事說的那句：上課不敢走神，下課舍不得走。
請到𝐨𝐨𝐩.𝐭𝐰查看完整章節
原來，一點也沒有誇張。
學生漸漸散去。
教室恢複安靜。
周予澈收起課件。
。排後在坐還筠會季現發才，時身轉
”？樣麼怎得覺，師老季“
。頁兩了寫整整，記筆的己自眼一了看頭低筠會季
。子本上合輕輕她
”。課的您聽歡喜都家大麼什為“，下一了頓停她”。道知於終我天今“
”。我是不的歡喜們他“：說澈予周
。頭抬她
”。己自的考思意願個那裡堂課是的歡喜們他“：說他
。下一了怔筠會季
。”眾聽“成當生學把有沒他來原
。案答找尋們他陪在直一是隻他
。授教周的中口家大是不，的識認正真天今她
。澈予周是而
。多點六午下
。室公辦院學播傳聞新
。班下備準正筠會季
。下一了動震輕輕機手
。頭低她
。信微的澈予周
】。課聽來你謝謝天今【
。秒兩了看息信著盯筠會季
。事件這起提動主會他到想沒
：複回頭低她
】。授教周謝謝我是該應【
】。多很益受【
。去出發剛息消
。複回快很乎幾麵對
】。習學去會機有望希，動活學教的樣這有還後以院學播傳聞新果如【
】。習學相互【
。複回何如著想正，幕屏著望筠會季
。時這在就
。了響聲鈴機手
。倩蘇：人電來
。話電起接她
。音聲的悉熟來傳刻立頭那
”？人個這我有還了忘經已得忙是不是近最你，師老季“
”。話電打你給上晚著想還來本我。有哪“，笑失筠會季
”。說麼這都次每“，聲一了哼倩蘇”。來少“
