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他拿起周瑩瑩的圖紙，將四個零件區域逐項對應，又重新計算幾組關鍵尺寸。
大部分構件原本不屬於同一套設備，接口規格卻可以通過轉換組件連接。
周瑩瑩在申請零件時已經考慮到差異，連需要臨時調整的位置都在圖紙上進行了標注。
推進組件的實際性能暫時無法通過節目設備完整檢測，不過僅憑現有結構判斷，已經超過模擬程序中錄入的理論要求。
“零件性能沒有問題，真正的難點變成了組裝與控製程序。”
“這些部件精度太高，安裝時稍微出現偏差，都可能影響後續測試。”
盧宇飛將圖紙放到工作台中央，目光從各組零件上掃過，最後落到周瑩瑩臉上。
他剛登場時是節目組邀請的指導老師，負責帶領三組嘉賓完成模型製作。
如今麵對一名五歲的孩子，他卻把姿態放得比麵對航天係統的前輩還要認真。
“瑩瑩，你接下來是否需要助手？我可以幫你固定構件、測量參數和整理工具，所有組裝步驟仍由你來決定。”
周瑩瑩先看了看盧宇飛的雙手，又伸手翻開他的筆記本，發現裡麵記錄著剛才測量的每一組數據。
“你裝過很多火箭，應該不會把接口弄壞。不過這枚火箭很小，裡麵的零件不能用太大力氣哦。”
盧宇飛把無塵手套重新拉緊，鄭重地把工具箱移到自己麵前，“每一步操作都按照你的要求完成，沒有得到允許以前，我不會自行調整任何零件。”
周瑩瑩終於點了點小腦袋，把電腦上的組裝圖紙切換到第一層。
“那你先把零件按照圖紙順序擺好，接口朝向也不能弄反。等我檢查完以後，我們再開始裝箭體。”
盧宇飛搬來一張兒童矮凳，直接坐在周瑩瑩的工作台前。
他身高接近一米八，雙腿隻能往兩側分開，整個人幾乎蹲在桌沿下方。
剛登場時，他站在三組嘉賓中間介紹火箭原理，身後擺著宇飛航天成功發射探空火箭的畫麵。
現在這位民營航天第一人戴著無塵手套，正按照五歲孩子的要求，把幾十件零件逐個擺正。
前後反差通過直播鏡頭傳到屏幕上，觀眾很快刷出大片調侃。
“宇飛老師不是來擔任指導嘉賓的嗎，怎麼突然變成五歲孩子的學徒了？”
“剛才還負責教明星做模型火箭，現在隻能蹲在兒童工作台旁邊遞零件。”
“這就是知識麵前人人平等，誰掌握真正技術，誰就能坐在中間發號施令。”
盧宇飛沒有關注直播屏幕。
他按照圖紙編號擺好主承力構件，遇到無法確定方向的部件，便停下動作等待周瑩瑩確認。
“這組環形結構分別位於一級推進艙和控製艙，中間為什麼沒有使用常見的縱向連接方式？”
周瑩瑩把兩塊構件拿到一起，用手指比出內部空間。
“豎著連接會擋住線路，也會讓中間變得太擁擠。把它們斜著扣在這裡，受力的時候可以互相頂住，旁邊還能留出一個小口。”
她翻轉其中一塊構件，讓隱藏的卡槽對準承力框架。
“火箭往上飛的時候，下麵會一直推著上麵。這裡如果沒有頂住，外殼就會先擠壞。”
“斜著放可以把力氣分到旁邊，不會全壓在一個地方。”
周瑩瑩的解釋非常接地氣，就是任何一個普通人都能聽得懂，可越是如此，盧宇飛卻聽得越來越認真。
他拿出隨身筆記本，畫下兩塊構件組合後的受力方向，又按照箭體重量進行了簡單計算。
結果與周瑩瑩描述的完全一致。
“這種結構能夠節省空間，不過加工和裝配難度會明顯增加。
接口如果存在偏差，斜向受力可能讓箭體產生扭轉。”
周瑩瑩指向桌上的圓環構件，小眉頭慢慢擠到一起。
“接口已經留了調整位置，裝好以後轉到中間就行。這個明明很簡單呀，你怎麼還沒有看明白？”
直播間裡的彈幕瞬間變得更加密集。
“她居然嫌棄盧宇飛理解得太慢，這個世界終於變成我看不懂的樣子了。”
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