向導的家人正準備晚飯，施霜景這次沒選最專業或是最世俗化的向導，反而選了一位很會說彝語、寫彝文的中年向導，他失業回鄉，對做向導這件事很生疏，在某軟件上問怎麼做向導，反倒被施霜景刷到，施霜景很願意做試驗品。
大抵是因為施霜景馬上也要有女兒了，施霜景很注意觀察著女孩們，想搞清楚女孩和男孩是不是真有很大的不同。施霜景在心裡問羅愛曜，能不能放小女孩們進房間玩。羅愛曜說，那得把門敞開、抵住，別讓人誤會就行。
施霜景有他的打算。兩個小女孩進來，施霜景連接音響，播放自己那條粗剪的、巨長無比的音頻，當玩耍、聊天的背景音。女孩們的媽媽果然很警惕，施霜景就也邀請她一並進來。媽媽也是本地人，跟向導是高中戀愛，考到同一個地方，初戀結婚，現在她也很支持向導的工作。屋子裡回蕩的背景音有某種說不清道不明的鬼魅感，媽媽打了個激靈，隻能用意誌力屏蔽。
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大家無事可做，大擺特擺龍門陣。施霜景開門見山，說自己馬上要有女兒，想取取經。媽媽看施霜景是男人，大抵就講了講孩子爸爸是怎麼做的，比如給女兒洗澡洗到三歲就不能再洗了；女孩也不全都是貼心棉襖，是孩子都會察言觀色、試探家長的底線；女孩比較臭美，搬來山裡最不適應的還是生活不方便，收入降低了，今年還沒給孩子買過新裙子……
正聊著，孩子們忽然出門去，再回來時手裡拿著把舊黃傘。孩子媽媽看到了，說這是小姑子參加選美活動時舉的傘，當年她自己也撐過，隻不過她那把肯定是找不見了。
孩子在屋裡轉圈、踱步、互動，唰地撐開黃傘，被媽媽嗬斥，在屋裡撐傘長不高。看似走神的羅愛曜忽然出言：“請讓孩子們跳，讓她們儘情地跳。”
經羅愛曜這麼強行拉回注意力，施霜景全神貫注地觀察孩子們的舞蹈動作。很快，施霜景發現女孩們的舞蹈有分工，似乎有角色。她們並未撐傘太久，互動著互動著，女孩自動收傘，傘落在地上，另一個女孩拉著她奔出房間，消失了好一陣，直到晚飯時間才出現。
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