第93章 恭請天神共賞我大周之文蘊

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第93章 恭請天神共賞我大周之文蘊禮官又嘰裡呱啦地念了一段文言文,才又是高亢嘹亮、擲地有聲地喊道,“恭請天神共賞我大周之文蘊。”

這回興許是弘揚文化底蘊,不好以戰鼓開場,而是以林白很熟悉的那套編鐘起手。

也不知是因科考選舉,是為遴選拔擢國家文采棟樑,還得肩負社稷重責,文蘊表演竟然選了《詩經》中的《鹿鳴》為樂章。

眾樂師邊奏響身前的樂器,邊哼唱起“呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙……”

悠揚厚重的鐘聲,一頓一頓地敲響,伴以清越婉轉的錦瑟,搭配透亮但厚重的唱腔,文脈傳承的畫卷,似乎真的正在祭場上徐徐鋪展。

一襲襲飄逸飛揚的白底青衣陸續進場,他們左手或拿竹簡,或捧書卷,或抓帛書,右手則提著毛筆,全部胸有成竹,大步流星地往祭台前進。

那衣擺輕飄飄地翻卷著,瞧著像雲彩一樣緩緩鋪開。

他們躊躇滿誌,鮮衣怒馬,頗具少年風氣,正是那意氣風發,趕赴考場的少年兒郎。

然而他們並沒有踏步上祭台,而是在下方就開始表演了起來。

隨著奏樂的變化,他們的舞姿開始生動地演繹起,文人學子們求學之路的模樣,讓旁觀者看到了他們的喜怒哀樂。

他們時而搖頭晃腦地誦詩,時而奮筆疾書地作文,時而抓耳撓腮地苦想,時而手舞足蹈地慶祝……

這場編舞每個動作都具體形象,但銜接得極為連貫流暢,絲毫沒有令人覺得踱來踱去地摸臉撓頭,有半分的怪異。

林白從他們一次次地捋袖揎拳,一次次地捶胸頓足,又一次次地摩拳擦掌中,感受到他們的求學之愁苦。

在他們不停地撕扯著紙張,紛紛揚揚地朝天空拋灑出去時,林白似乎身臨其境般,回到了高三那段痛苦的日子,她曾經也恨不得把滿書桌的練習冊和試卷,全都一股腦地扔掉。

可或許是連坐站蹲躺都手不釋卷,連懸樑刺股都絕不放棄,在互相握拳鼓勁,拍肩搭背的灰暗求學路中,他們終於攜手贏來了第一次眉飛色舞的時刻。

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他們昂揚激奮,似是受到了極大的鼓舞,更是對著紙筆越發勤學苦練,繼而終於迎來了榜上有名,他們望向前方似乎存在的皇榜,揚眉吐氣地從頭到尾數名字。

最後歡笑著,從衣領裡掏出了官帽,彈冠相慶,準備步入朝政大顯身手。

然而彰顯大國文化底蘊,從來不是隻有奔赴科舉考試的學子。趕考學子的確人才濟濟,中舉考生也的確如大浪淘沙般艱難,又如鯉魚躍龍門般珍貴地登頂政場。

可文化底蘊還有,祭台四麵八方呈現的文人百態。

西邊教學案桌壘疊書冊,啟蒙先生捧書執棍領讀,底下小兒便搖頭晃腦,牙牙學語地,百般嬌憨地跟讀著;

東邊背掛沙場落日圖,身披甲胄鋒衣,有手抱琵琶輕彈,有對飲葡萄美酒,皸裂的皮膚盡顯邊塞軍旅生活;

南邊有駐足於假山之巔,登高望遠,似有會當淩絕頂的豪情萬丈,卻被風起時秋葉所掩,頓然生出無邊落木蕭蕭的惆悵;

北邊長亭垂柳的造型下,有兩人對立而站,似在設酒餞別,折柳相送,瞧著真令人覺得冷落如清秋節;

除四方外,角落裡或有倒癱於床榻,頹然飲酒,驟而文思泉湧起身落筆,翩翩然成就名詩;

或有皎皎圓月下,一老朽伏案疾筆,驟然對鏡而悲白髮,而後望月愁思故鄉;

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或有籬笆斜斜,幾叢菊花半開半敗,一壯年負手而立,望菊出神,風吹不動;

更有曲水流觴,齊聚一堂,煮酒烹茶,或提筆畫丹青,或潑墨揮毫,或撫琴弄弦;或對弈手談;或把酒言歡……

如果說剛才的武演是視覺盛宴,此時的文演便是直指人心。

沒有極緻的燈光,沒有精彩的舞美,僅一人、一物、一筆,就足以將中華文脈的深厚底蘊,硬生生地鑿進骨子裡,看得人靈魂都在發顫。

林白不由自主地抿住嘴巴,連呼吸都放輕了。

這是把語文課本上的詩人大家都搬到祭台上了吧?

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