數較少，大都是一些最初幾屆專門學過俄語的畢業生，年紀較大。
其他小語種則是開辦了資料室，提供學生自主學習，沒有專門的開辦課程。
李現老師有留學背景，口語不錯，剛剛從農場回來，還帶著一些謹慎，在說起一些單詞的解釋，都會斟酌一會兒，才慢慢的解釋。
在眾人聽課的時候，李默文則是在牆角處奮筆疾書的翻譯鼠疫」這篇法語名著。
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腦海裡麵有著完整的原文，沒有任何阻礙。
一堂課上完之後。
同樣留下了一篇課堂作業，讓同學們用英文寫一篇五百詞左右的小作文，題材不限。
隻要將單詞湊夠了就行。
相比未來的初高中生作文都要輕鬆許多，但卻難倒了大部分的同學，整個教室近百人，大半同學都在撓頭，坐在椅子上苦思冥想。
李現也沒有過多的為難，隻是吩咐了一句一會兒下課前交上來就行，他讓同學們先寫，主要是考察學生們的詞彙量，對英文語法要求並不多。
「你在寫什麼？」
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