而此時的府學裡，學習氣氛空前緊張。
一個月後就是決定鄉試名額的錄遺試，這關係到眾多學子能否邁過科舉路上第一道關鍵門檻。
就連平日裡的騎射、音律等六藝課業也全停了，所有人都埋首書堆，全力衝刺。
下了課後，學子又全聚到藏書樓裡，繼續學習。
靠窗的一個角落裡，沈雲朗麵前攤著好幾本厚厚的典籍注疏。
他一會兒抓抓頭發，一會兒煩躁地翻著書頁，嘴裡小聲地背誦著，眉頭卻擰成了一個死結。
坐在他對麵的江子洲放看他這副痛苦的樣子，忍不住道：“你這樣死記硬背不行。”
沈雲朗抬起頭，抹了把臉。
“這麼多典籍注疏，不背又能如何？我感覺腦子裡像塞了一團亂麻，越理越亂。”
江子洲放下自己的書，向他解釋。
“書是讀活的，不是背死的。你這樣就算勉強背下來，到了考場一緊張，腦子裡就是一團漿糊。”
他說著，從筆袋裡抽出一張練習用的草紙和一支半舊的炭筆，直接在紙的正中央寫下一個大大的“仁”字，然後用粗重的線條畫了個圈。
他一邊畫，一邊低聲解釋。
“聖人講‘仁’，是根本。然後從這根本上，生發出枝乾。”
接著，他從圈上引出幾根粗線，分別連上“克己複禮”、“忠恕之道”、“孝悌”幾個詞，再各自畫上圈。
江子洲道：“這便是枝乾。‘克己複禮為仁’，出自《論語·顏淵》。‘夫子之道，忠恕而已矣’，出自《論語·裡仁》。你把這些核心的句子記住，就抓住了主脈。”
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接著，他又從每個小圈下麵，分出更細密的枝丫，寫上出自不同典籍的引申和注疏，以及曆代大儒對此的闡述。
不消片刻，一張主次分明、脈絡清晰的圖便畫好了。
沈雲朗起初還看得莫名其妙，等圖一成形，他的眼睛一下瞪圓了。
“這圖……簡直是神了！我剛才背得頭昏腦脹，被你這麼一畫，所有條理一下就清楚了！這、這叫什麼法子？”
江子洲道：“我管這叫‘脈絡圖’。死記硬背不如提綱挈領，抓住根本，其他的自然迎刃而解。”
他用筆指點著那些枝丫，“這隻是舉個例，其他的經義典籍，都可以照這個法子來梳理，保管你事半功倍。”
沈雲朗連連點頭，將圖紙拿過去，細細分析。
今日江子洲教他的，遠比任何一本注疏都有用。
第二天晚上，江子洲正在宿舍內看書，門外突然有人敲門。
“賢弟……”
是沈雲朗的聲音。
江子洲起身開了門，隻見沈雲朗懷裡抱著個布包，神神秘秘地探頭進來。
江子洲奇道：“這麼晚了，你怎麼過來了？”
沈雲朗閃身進屋，將布包放到書案上，獻寶似的打開。
布包裡，是一卷用錦繩捆好的陳舊書冊，和幾張抄寫工整的紙。
沈雲朗拿起那卷書冊，推到江子洲麵前。
沈雲朗道：“這是我從家中書庫的角落裡翻出來的，《大學》孤本，是前朝大儒宋秋明親手批注的。此等珍本，對你參悟義理大有裨益。”
接著，他又拿起那幾張紙。
“我爹打聽過了，這次鄉試的主考官極有可能是禮部的劉大人。這位大人素來推崇心學，與宋秋明乃是一脈。這是他早年所作的幾篇文章，我一並給你抄錄了過來，你拿去仔細揣摩。”
江子洲接過書冊，感激萬分。
科舉考試，比的不隻是學問，更是消息。
知道主考官的學術偏好，等於提前摸清了考題的大致方向。
他一個農家子弟兩眼一抹黑，而沈雲朗這種世家子弟，卻能想法拿到這些千金難換的“內部資料”。
江子洲看著沈雲朗，鄭重道：“這份禮，太重了。”
沈雲朗哈哈一笑，拍了拍他的肩膀。
沈雲朗道：“你我之間，何須客氣！你有點石成金的法子，我有近水樓台的便利，咱們兄弟聯手，還怕過不了一個小小的鄉試？”
自此以後，兩人配合得更加默契。
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