婆娑。
學校的左麵，是新建的市政府辦公樓和住宿區，右邊，是國家級的高新技術開發區，開發區裡，建了許多半山別墅，這群別墅有個共同的名字，叫“南山新貴”，學校就是開發區投資創建的，用“國有民辦”的方式運作，當然，按照就近入校的原則，市裡的一些乾部子弟是可以免了那十二萬元的“捐資建校費”就讀的。
就像羚羊麋鹿，逐水草而居，如今的“新貴”和“準新貴”們，更懂得“圈子”和“商機”的重要，因此，本市和周邊城市的富翁們，也使儘招數將自己的孩子送到這裡，不是嗎？自己好不容易躋身或者正在躋身上流社會的圈子，怎麼能讓子弟掉隊呢？“孟母三遷”，不就是擇個教學環境嗎？再說了，在人人設防的今天，知根知底的同學關係是最可信賴的了，十幾年後，他們不就可以成為強強聯手的事業夥伴嗎？
正是大家這種搶占先機的意識，使得南山新貴的校舍還沒建好，托各級各部門領導寫條子來報名就讀的學生就大大超過了原來的預想，隻好趕緊又報建報批，成倍地增加建築施工人員，進行校區擴建，最後建成的校園，比當初圖紙設定的要大了一倍。
張立奇的舅舅和爸爸，當年就是這支搶建隊伍中的一員。張立奇爸爸的死因，套用當年“蔚藍海洋”公司的工會主席所作悼詞中的一句就是：“作為搶建南山新貴國際實驗學校校舍的，可敬的農民工兄弟的一分子，張兵國同誌，把他最後一滴血汗，灑在了祖國棟梁成長的熱土上”。為了趕上九月一日的開學，為了答謝領導和學生家長的厚愛，當年建築工期最白熱化的階段，的確就在酷熱的三伏天，所以那時的校園，堪稱“熱土”。
那天，果如趙眾山所料，分班的時候出現了問題，最開始趙眾山要教導主任將張立奇分到一班，沒想到花名冊還沒造好，一班的班主任朱老師就來找校長了，直說自己是老教師，特別是心臟又不好，別說看見這個孩子了，就是聽說這個名字，都會想起假山底下的那攤血，人就發暈。
一班班主任走後，二到五班的班主任也一起過來向他建議，要分就把張立奇分到六班、七班兩個新來的班主任班上，他們沒見過事故現場，也沒看到過那天跟大人一起來吵事的孩子和遺像，心裡才不會怕，不會有陰影。
趙校長這下惱火了，你有陰影他也有陰影！你怕他也怕！你不收他也不收！他還是個活生生的人呐！他又不是鬼！
不過趙校長惱火歸惱火，最終還是接受了他們的建議。
他想，這天鵝湖裡來了隻醜小鴨，湖裡肯定不會平靜，六班是男班主任，將來若惹出什麼事，恐怕他的性別不利於調停，七班最好，新來的班主任梅一朵，師範大學中文係畢業，又在電視台鍛煉過幾年，再說，人又長得，怎麼說呢，按當下流行的說法應該是“很吸引眼球”。
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