記錄19 教育 第二役:人類究竟是如何培養他們的下一代的?

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蔑視者:“怎麼樣?”

修普十星聯邦,首都奧棱。

蔑視者和分析者之間的會談依舊在像往常一樣繼續著。

蔑視者:“在經歷了這場事關“生死存亡”的貿易大戰過後,剩下的那些人類都是些什麼反應啊?”

蔑視者:“從中學沒學到點什麼?認識沒認識到點什麼?”

蔑視者裝模作樣地問道。

它所表達的語氣裡故意充滿了嘲諷之意,似乎隻是把這當成了茶餘飯後的笑點。

絲毫沒覺得它做錯了點什麼。

如果是親身經歷過這場空前浩大的市場危機的人類一方……

必然會對此而感到特別憤怒。

因為這可差點掐死了他們的經濟命脈。

(當然,這起事故有很大一部分原因是人類一方自己“作的”。)

(但人類可不管……)

(如果有一個對象能推脫他們自身所造成的過錯,那幹嘛不用呢?)

此時,分析者卻依舊像是往常一樣“一本正經”機械式地解說著,沒有一點馬虎。

分析者:經此一役,剩餘的那些人類中的大部分個體終於認識到了這場災難的可怕性,明白了危機形式的多樣性……

分析者:他們也終於知道:處在上級文明的我們,即使不動用武力……

分析者:我們任意一個“不起眼”的舉動,都有可能對他們如今建立的脆弱的文明體係造成“毀滅性的打擊”。

分析者:他們的執政者已經開始緊急整改起他們自身的貿易市場環境,穩定資源的供應和配給以及商品物價,正在逐步重構起他們正常的社會生產秩序……

分析者:一切正在慢慢“回歸到正軌”,不過依舊帶著我們給他們所造成的傷疤。

分析者繼續說明,將敘述完全。

分析者:此役過後,剩下的很多人類心裡都已經默默對此有了陰影和恐慌情緒。

分析者:紛紛意識到這隻是將來某場大危機的前兆,他們原來的社會將會在未來逐漸變得不再適合他們生存……

分析者:如果繼續留在那裡,也許等待他們的隻有即將走向滅亡的絕望。

分析者:所以……他們開始紛紛逃離,投奔我們而來,尋求出路……

分析者解釋道,隨後羅列出具體數據。

分析者:截止目前,已經有超過18823名餘下人類個體進入實驗環境並成功成為新的研究對象,而這個數量仍在快速上升……

分析者:接納的範圍,適合的個體類型也相比之前更加的廣泛。

分析者:相信在不久之後……

分析者:就可以達到我們本次研究所需要帶回去的數量了。

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對此,分析者如是彙報道。

分析者:可剩下的人群當中,依舊有很多人相當的愚蠢和頑固……

分析者:認為他們可以有機會通過他們想出的、各種低劣的手段混跡在我們的樣本中矇混過關。

(實際上,這是不可能的。)

(在人類幼稚的人情社會中你或許可以這樣,但在社會體製先進超維文明這裡,你是脫不了關係走後門的。)

分析者:這樣輕微的擾動雖並沒有阻礙我們對餘下適合實驗體的繼續篩選……

分析者:但對於剩餘實驗體的心境……

分析者:有著很大的影響。

(畢竟“大逃荒”開始了,誰能活下來的恐懼情緒自然就加重了。)

聽完分析者的彙報,蔑視者似乎淡然一笑,但看不出來。

蔑視者:“對於這樣的人類殘次品,就讓他們愛幹嘛幹嘛去吧!”

蔑視者:“我們尊重他們的自然選擇。”

蔑視者:“最後他們會給自己帶來怎樣一個結果,我們可概不負責。”

蔑視者說道,話裡似乎很諷刺。

蔑視者:“人類自覺:他們從歷史中吸取到的唯一教訓……”

蔑視者:“就是他們不會從歷史中吸取到任何教訓。”

蔑視者:“現在看來……”

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