聖典》，四麵牆上連窗戶都找不到。厚重的門關嚴以後，女孩眼前便隻剩下大片沉悶的黑色。”
“她起初以為老師放學就會來接她。送飯的小門開過一次，走廊的光從門縫裡照進來，裝著食物的托盤被人推進房間。女孩趕緊趴到門邊，問送飯的人什麼時候可以回教室。”
“外麵的人關上送飯口，沒有回答。”
“天花板上的燈整夜亮著。女孩睡不著，抱著膝蓋坐在床上，一遍遍喊父母。她哭累了便去拍門，向老師保證以後再也不在課堂上亂說話，求他們讓自己回家。”
“門外終於傳來老師的聲音。”
“‘學院所做的一切都是為了你好。背熟《智慧聖典》，明白魔法源自神明，你自然可以離開。’”
“‘我想見媽媽。’”
“‘你的父母把你送到這裡，是希望你能活下去。’”
“腳步聲沿走廊遠去。女孩把耳朵貼在門上聽了很久，隨後抱起桌上的《智慧聖典》。書很沉，她第一次沒抱穩，硬封皮滑落下來，砸在腳背上。”
“禁閉室裡沒有鐘。送飯口打開三次，她便知道一天過去了。老師隔幾日進來檢查背誦。她一旦錯詞或漏掉讚頌，老師便合上書，重新鎖門。”
“女孩仍會哭，隻是不敢在檢查時哭。她背誦神明創造魔法，背誦凡人應當敬畏恩賜，背誦擅自解釋神跡屬於傲慢。那些句子起初亂成一團，後來越來越熟。等她再想起蠟燭上的小花，腦海中先冒出來的已經是風刃術所屬的聖典篇目。”
“一個月後，她在老師麵前背完最後一章。”
“‘魔法從何而來？’老師問。”
“‘來自神明的恩賜。’”
獲取最新章節更新，請訪問𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
“‘施法者應當怎樣對待這份恩賜？’”
“‘保持謙卑，祈禱，感恩，不得妄加揣測。’”
“門終於打開了。陽光鋪在走廊上，亮得女孩睜不開眼。她朝前跑了兩步，又想起老師還站在身後，於是停下來，按照《智慧聖典》規定的禮節俯身行禮。”
“老師摸了摸她的頭，誇她終於懂事了。”
“女孩重新回到課堂。黑板上依然畫著風刃術，老師要求學生先完成禱告，再依照標準結構彙聚魔力。她一眼便看出其中有兩條陣紋可以省去，卻仍跟隨其他人念完冗長的禱詞，把黑板上的法陣原封不動地複刻下來。”
“那次考核，她得了滿分。”
“從此以後，她很少再犯錯。”
“試卷要求寫出教典記載的解法，她便不再寫自己發現的第二種；評分細則規定咒文不可省略，她會將每個音節完整抄下。她曾在答題紙邊緣記過風屬性魔力的顏色，老師用筆把那行字圈出來，寫下‘與考點無關’。下一份答題紙發到手中，空白處便隻留下規整的演算過程。”
“她和其他學生一起在天亮前背誦，夜間熄燈後仍躲在被子裡背教典。一本習題做完，桌邊很快又堆起下一本。她會背的內容越來越多，名字在排行榜上也越升越高。老師念出一部教典的名字，她便能從目錄背到最後一頁；給她看一眼標準法陣，她依舊能完整複刻，連陣紋的寬窄都不會出錯。”
“很多年過去，她的胸前終於佩上了象征學院最強學生的金牌。”
“至於那些魔法的顏色，她已經很久沒有認真看過了。”
“小時候，她能看清風流經過每一個節點時的變化。後來青藍色的光變得越來越淡，細微的分流也混進了法陣的輪廓。她起初以為是睡得太少，揉揉眼睛便繼續做題。再後來，她看一階法陣也要花些力氣，眼前的試卷仍舊答得全對，便覺得這件事不值得耽誤複習。”
“學院的考試從不詢問魔法是否漂亮。”
”。布宣要情事的要重件一有說，廳大堂聖了去帶她將，室教到來師牧堂聖位一，天一某“
”。地原了在停卻步腳，去過走該應己自道知她。些一了瘦消晚那別離比也親母，發白了有角鬢的親父，多許了變經已孔麵張兩的中憶記。母父的旁階台了出認便眼一，央中到走引指的師牧照按她。人多許著聚裡廳大“
”。裡懷進抱她將，來走步快，名乳的候時小她出喊親母“
”。方對住抱手伸有沒遲遲卻她，名乳著叫遍遍一邊耳她在親母。’來回你接就了好治病等‘句那得記也，香皂的上服衣親母得記，字名的下寫上書文在親父得記孩女“
”’。親母，親父‘：聲一了叫節禮的授教院學照依才她，臂手開鬆稍稍親母“
”。明證了到得次一再也悲慈的明神，她了救挽導教的堂聖，限界死生的歲四十過跨安平經已她。日生的歲五十孩女是天今，布宣眾當，央中廳大到走官神“
”。掌鼓誰為在竟究家大白明弄沒也，久許了聽，央中群人在站孩女。頌讚上獻明神向人眾領帶，臂雙開張官神，笑在們師老，哭在母父。聲掌起響圍周“
”。上背手和服製的她在落色顏塊塊一，璃玻繪彩的頂穹廳大過穿光陽。光微出漫陣法的裡磚地在鑲，禱祝始開官神“
”。色血的淡淡著帶下膚皮的己自現發次一第，頭下低她“
”。察觀去下停有沒本根，驗測名排加參去著趕時當是隻，葉樹的黃變邊路過見看曾也她，天秋個某許或；色灰是再不就注批的上本業作，前年幾在早許或。睛眼的己自了入進時何從色顏些這道知不她。中其在夾花小的色黃淺朵幾，綠濃片葉的束花典慶，藍深近接服禮的親父，色紅暗是巾圍的親母。周四向看又她“
”。廓輪力魔的糊模出辨分中影倒的璃玻繪彩從才，久很了花卻，陣法禱祝的下腳找尋頭低孩女“
”。求要試考和圖陣準標、碼頁的》典聖慧智《是卻的出浮中海腦，色顏麼什是風道那憶回力努她。風的跑奔掌手著繞經曾起想，燭蠟的年那歲五起想然忽她“
正樣怎該法魔解了更都生學何任的裡院學比她，明證以足牌金的前胸。差不毫分得刻複陣法的裡典教把能也，術刃風用使會舊依她“
