完成。
職業上限：臨時基礎崗位。
係統標簽：無科研價值。
下麵還有一張照片。
是他用舊電腦寫的程序界麵。
密密麻麻的代碼，旁邊放著一本卷了邊的算法書。
他又發來一段話。
“我不是想讓你幫我變成天才。”
“我隻是覺得我的表不對。”
“因為昨天係統上線後，我下載了公開接口返回數據，發現低排名樣本的推薦結果裡，有一組重複權重。”
“我跟老師說，他們說我看不懂，讓我別瞎折騰。”
“我知道我成績不好，也知道我家裡條件不好。”
“但我真的看懂了。”
我盯著“我真的看懂了”這幾個字，忽然想起趙鵬那句“想啊”。
很輕。
卻不肯滅。
我把他的截圖轉給周既白。
過了十分鐘，周既白回我。
“他不在陷阱名單裡。”
又過了兩分鐘。
“他可能真的發現了漏洞。”
我問：“什麼漏洞？”
“係統把家庭資源、學校等級、曆史成績權重放得極高，把自主學習、非正式項目、個人偏好權重壓得很低。對低資源學生來說，一旦前幾項低，後麵幾乎沒有翻盤空間。”
我看懂了。
它不是算不出陳序會什麼。
它是不在乎。
因為他不在好的學校，沒有好的家庭，沒有漂亮的履曆，也沒有能被係統識別的競賽獎項。
所以哪怕他真的看懂了漏洞，也會被歸類成“無科研價值”。
我問陳序：“你願意公開證明嗎？”
他隔了很久才回。
“我怕。”
我沒有催。
幾分鐘後，他又發來一句。
“但我更怕以後所有人都說，我本來就不該試。”
我把這句話看了三遍。
然後回複他：
“那就試。”
晚上八點，沈嘉禾的直播開始。
她沒有坐在家裡，而是在學校臨時搭的采訪間裡。
身後是“理性看待人生評估”的橫幅。
她邀請了幾名老師、家長代表，還有一個自稱教育數據分析師的人。
直播間人數一路飆升。
十萬。
三十萬。
一百萬。
沈嘉禾對著鏡頭說：
“今天我們不爭論情緒，隻看事實。林照晚同學如果認為排名可以被改變，可以選擇一個樣本，當場驗證。”
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
她話音剛落，直播間評論瘋狂刷屏。
“林照晚敢來嗎？”
“變量姐出來。”
“空白表別慫。”
“低排名逆襲給我們看看。”
我沒有開直播。
我隻用自己的賬號發了一條動態。
沒有照片。
沒有解釋。
隻有一句話。
“不是我改變排名，是人自己不該被排名判死。”
下麵，我貼出了陳序的授權截圖和他發現的那組重複權重。
三分鐘後，陳序上線了。
他沒有露臉。
隻共享了電腦屏幕。
他的聲音很緊張，第一句話還磕巴了一下。
“我，我叫陳序。”
直播間裡立刻有人嘲笑。
“聲音都抖，還科研價值？”
“低排名別硬撐了。”
“笑死，專科未完成來講算法？”
陳序停頓了幾秒。
我以為他會退。
但他沒有。
他打開一組公開數據，慢慢說：
“這不是算法教學，我隻是把我看見的問題講出來。”
他講得不快。
甚至有點笨。
可每一步都清楚。
他把不同家庭資源、學校等級、競賽履曆的樣本放進模型裡，展示係統如何在一開始就給低資源學生降低推薦權重。
同樣的興趣傾向。
同樣的自學時長。
。度幅升提試測力能的樣同
。”放釋待力潛“注標會統係，校學點重自來生學果如
。”低較報回入投“注標會統係，校職或城縣通普自來生學果如
。穩越來越音聲序陳
”。力努見不看是不它以所“
”。算計得值不，力努的人些有得覺是它“
。瞬一了靜安幕彈間播直
。了炸底徹後然
”？靠我“
”？的假的真“
”。流分能技是都薦推有所我怪難，的城縣通普是就我“
”？嗎力能成裝包身出把是就不這“
。了變色臉禾嘉沈
”。題問樣同在存統係心核明證能不，演推口接開公是隻個這你“：斷打行強她
。爭她和有沒序陳
。表名排的己自開點是隻他
”。的我看那“
。楚清很格表的他，上幕屏
。00024：入收年高最來未
。成完未科專：曆學高最
。位崗礎基時臨：限上業職
。值價研科無：簽標統係
。氣口一吸深他
”。台平饋反開公到交提告報洞漏把在現我“
”。正修效有了供提我定判該應它，人看不，果結看隻的真統係果如“
。去下點標鼠
。功成交提
。秒一
。秒兩
。秒三
。生發有沒都麼什
。撲反刻立幕彈
”？吧了車翻“
”。統係瓷碰別名排低說就我“
”。了贏禾嘉沈“
”。歉道來出晚照林“
。汗是全心掌的我
。下一了閃然忽幕屏的序陳，時秒七十第在就
。出彈動自表名排的他
係
