最後輪到了那位男老師，他開口：“說實話今天以前，我完全沒有想到陶英旭會和什麼死亡直播的事情扯到一起去，這個學生的學習成績很好，在我們班上一直是前五名，其中物理學的最好，經常考第一。”
“陶英旭話不多，和同學處得很好，班上的同學都很喜歡他，也挺有威望的。上次競選班長他隻差一票。”
“他家裡現在挺窮的，但是好像母親認識有錢的人，我見過他拿一個很高端的相機。他在班裡因為寫字好看，所以一直在幫老師抄題，還有出黑板報。他是我們班的宣傳委員。對了他的聲音很好聽……曾經參加過朗誦比賽，還得過獎……他對很多事情都挺有興趣，學校有免費的特長班，他就會去參加。”
“他喜歡看電影，這附近有一家廉價電影院，他經常會去看。還有他有筆記本電腦，對編程也很有興趣。”
蘇回聽到這裡抬起頭來，他隱約覺得，這個男生和其他的兩個孩子不太一樣。
相比較來說，他明顯比其他的兩個人優秀很多。
三位老師又陸陸續續說了很多，喬澤也記錄了整整一個黑板。
蘇回眯了眼睛看著黑板上的文字，他看不清那些細節，卻把線索都記在了腦海裡，他把各種無用的信息篩選掉，提取出有用的信息。
這些孩子們在性格上是有著共同點的，他們一定在哪裡有著吸引罪犯的東西。
“那麼課外興趣班的話，孔濤應該選的是籃球，莫秀秀是舞蹈，陶英旭選擇的是……”
男老師道：“開始去過攝影班，後來選擇的是影視導演後期。”然後他扶了一下眼鏡解釋，“雖然我們是破舊的小學校，但是老師們也是希望學生們能夠接觸一些現代的東西，不要和社會脫節。學生們能夠去拍個短視頻，自己剪輯配音一下，也算是一種生活娛樂。”
打籃球，跳舞，學習影視導演。
他們是不甘平庸的，這些學生年輕，充滿表演欲望，渴求關注度，有表演型人格的部分特征……
“他們有沒有參加過什麼表演，或者是什麼活動，是在一起的？”蘇回根據學生們的特點提出問題。
老師們一時議論了起來。
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