崔燮這樣的親傳弟子, 待遇自然也和別人不同。林先生給其他學生布置完功課, 便叫他們自習，隻把他帶進有火炕的內室裡, 叫他坐在炕邊聽私房輔導。
他們師生倆早有默契, 學習的一切目的都是以考過這次生員試為準, 所以平常崔燮連詩都不怎麼學：作詩和作文章的要求不同，詩句貴在簡明, 經義文中相依相比的對偶句卻要寫得紆回婉轉。學多了才子之詩, 容易影響文章的句法。
林先生先拿了他寫的“題前”作業說：“你作的文字，好在緊扣聖人章句, 用詞也處處有典, 是堂皇正大的路子。隻是我看你詞句不夠雅致婉轉, 而以氣脈取勝，像是走了唐宋古文一脈的路子。
“可時文是當今的文體，是要寫給當今的考官看的。若是考官不喜古文，就會嫌棄你的文字過於質樸。所以正文的八比對偶句一定要對得工整精麗, 把題前質勝於文的印象拉回來。”
崔燮認認真真地記下, 老實承認：“學生剛來縣裡時, 縣尊大人說時文脫胎於古文，要我把鄒陽子先生的《六先生文集》背下來。學生許是文章背多了，寫時不自覺地帶了古文的痕跡。”
林先生淡淡問道：“背了幾篇了？”
他垂下眼，看著雪白的紙頁說：“都已背熟了。”
《六先生文集》共三百二十篇，他是從閏八月下旬開始背的，最開始每天堅持背三篇新文, 後幾個月功課太忙，便減到了兩篇，寒假裡才剛背完。他不隻是背過一遍，還是按艾賓浩斯遺忘曲線鞏固著背的。這中間隻有少數幾天因事停背新文，夜裡吹了燈還要複習舊文，最多時一天得背二十幾篇文章，現在也仍要每天複習十幾篇舊文。
有時他自己回想起來，都不知是怎麼堅持下來的。可他知道，以後他還要堅持這麼背下去、學下去，因為科舉是他麵前最寬闊……甚至是唯一的一條路了。
林先生微微動容，感歎道：“我也沒想到你有這樣的誌氣。背古文不是錯，破題到入題部分要精煉、有力，一氣嗬成地攝領全篇，學古人文章未嘗不可。隻是到了正文八比對句時，要工整嚴密，精煉文字，講究音韻節奏。古文有古文的好處，時文也有時文的好處，不要一味地崇古抑今。”
崔燮對八股的敬畏可遠勝於古文，好歹古文是從中學開始零零散散背過的，八股這高級文體都活了二十多年還沒正經學完呢，哪兒敢貶抑它。他態度極好地應道：“學生懂了，往後一定注重雕琢詞章。”
林先生又說：“也不可過於雕琢，若是太纖弱靡麗也是落於下乘了。”
……這是兩頭兒堵呢？
雕也不對不雕也不對，那該怎麼寫？作個時文簡直跟給甲方做方案一樣，還沒寫就心塞了！
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林先生頗有心得地歎了口氣：“到了考場上就看你撞得上撞不上主考的喜好。撞上了你就是閉著眼作也能取中，撞不上就如新婦嫁進了丈夫薄情、婆母苛刻的家裡一樣：清麗不是，莊重不是，用典不是，不用典也不是……怎麼做都是錯。”
他素來嚴肅的臉上竟露出一絲幽怨神色，仿佛懷念著某任蹂躪過他的考官，崔燮忍不住偷看了兩眼。他稍稍察覺，便借著喝茶掩飾麵色，緩聲說道：“縣尊這樣看重你，想來你縣試一步是不成問題了，隻是府試、道試時還要多揣摩府尊和提學官素日作的文章，迎合其喜好。”
林先生說到這裡，崔燮倒想起戚縣令平常也愛作文章。他還曾跟縣裡的書童說過，等縣尊出了文集，自己也要買一本。既然他現在有了書坊，縣試前也該揣摩一下主考的文章，那還不索性給戚縣令印一套書？
反正《沈園詩集》都能賣出二百多本，戚大人那些遊記包裝個小清新風格，應該也能賣出不少。
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