案例 分類處理、多方聯動
應璿璣教授站起身, 走到投影幕布前。
“趙隊，各位同誌，”她的聲音清晰而平穩, 帶著一種不容置疑的洞悉力, “我們可能被‘蒙麵’和‘惡性’這兩個表象誤導了。讓我們重新審視現場留下的‘語言’。”
她指著那幾處線條歪扭、色彩濃豔、內容幼稚的塗鴉：“這種塗鴉風格, 充滿了孩子氣的發泄和模仿，缺乏成年混混塗鴉中常見的幫派符號、特定標記或者更複雜的圖案。它傳遞的情緒是憤怒、破壞，但手法是笨拙的，甚至是‘好玩’的嘗試。”
接著，她指向噴漆高度的照片：“技術員提到噴漆高度普遍偏低。測量數據顯示, 主要汙染區域集中在離地0.8米到1.5米之間，這符合什麼人群的身高操作範圍？”
“青少年！”薑淩心中早有答案。
“沒錯。”應璿璣教授讚許地看了薑淩一眼, 繼續分析，“再看這個被踩扁的打火機，小浣熊圖案，廉價, 常見於校園周邊小賣部，是很多中學生抽煙或覺得好玩會買的東西。還有那些撕碎的彩色貼紙碎片, 初步拚湊, 像是某種動漫人物或校園流行貼紙的殘片。”
她的目光變得無比銳利：“蒙麵，恰恰說明了作案者對自身身份的在意和恐懼——他們害怕被認出來！結合噴漆的幼稚、高度的限製、遺落的典型青少年物品, 以及這種純粹破壞發泄、模仿性強、而非圖利的動機……”
她頓了頓，一字一句地拋出綜合分析結論：
“從犯罪心理出發進行分析, 這起惡性案件的作案者，極大概率不是社會混混，而是一群在校的青少年，年齡範圍應在14至18歲之間, 部分可能已經輟學。他們來自同一所學校或鄰近學校，關係密切，小團體。”
“剛才趙隊提到，他們的蒙麵行為類似港台警匪片中的搶劫犯。可能受暴力影視刺激，他們的作案帶有強烈的情緒宣泄色彩和模仿性，群體行為放大了破壞力。從噴漆內容以及重傷老張頭的行為判斷，小團體成員的個性各異，有的人性格比較壓抑、有的比較直接，有人則更具攻擊性和煽動性。”
會議室裡瞬間鴉雀無聲。
青少年？中學生？這和他們之前的判斷完全背道而馳。
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砸毀文物、重傷老人！現在的娃娃們就敢搞犯罪團夥，實施暴力犯罪了？
雖然有些不信，但應璿璣教授的分析條理清晰，令人無法反駁。
半晌，趙剛大隊長瞪大了眼睛，猛地一拍大腿：“對啊，我怎麼沒想到！那些塗鴉、那打火機、那身高，真是見鬼了，竟然是學生娃！難怪我們先前排查了一圈也沒找到嫌疑人。”
到底是一線刑偵人員，一點就通，趙剛立刻布置任務：“立刻調整方向！重點排查市一中、二中、三中，還有附近的職高。查一查最近有沒有學生行為異常、小團體活動頻繁、接觸過大量港台暴力片的，重點查一查附近的錄像廳。還有，學校附近賣噴漆和小浣熊打火機的小賣部！”
有了偵查方向，警方如同被注入了新的活力，目標從魚龍混雜的社會麵，精準地聚焦到了中學校園裡。
清源市警方的偵查效率還是很高的。
僅僅兩天，五名嫌疑人被鎖定並迅速控製，名單就擺在薑淩麵前。
主犯陳棟，17歲，清源市第三中學高二學生，平時看著挺老實，成績中不溜秋，但是下手最狠。
周曉陽，16歲，和陳棟同班，年級前十的優等生，和陳棟關係很好。
王強，16歲，原市三中學生，輟學後混跡社會，混跡街頭，偷雞摸狗是常事。
李偉，15歲，三中初三學生，出了名的膽小內向。
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