初三開學 這是腦子裡安裝了加速器吧！……
暑假還剩下二十多天, 俞妙則都是在家裡自學新課本。
直到開學前一周，才從書海中爬出來。
原本老師們對她的目標隻是在暑假期間將初二知識點看過一遍，等到開學後就在初三年級上課, 再根據她的學習進度安排老師給她查漏補缺初二的課程點。
但是在這段時間裡，俞妙則跟著視頻將初二和初三的課程都學完了。
腦子裡一下子湧進這麼多知識點, 最初她還覺得有些擁擠。
逐漸習慣這個進度後，俞妙則又覺得還好。
她的理解能力強, 再加上有視頻講解作為輔助，以及現在家裡有電腦了，她學會進入數競和物競的社群搜索資料, 學習效率也更顯著了。
有時候也在社群上跟數理愛好者隔著網絡討論問題。
初接觸電腦的小姑娘覺得網絡世界也很豐富多彩。
係統擔心小姑娘會沉迷網絡, 也緊張地關注著她使用電腦時的一舉一動。
如果隻是在網絡上跟人聊聊天、看看小說電視劇或者玩玩遊戲, 倒也沒什麼影響, 人總要勞逸結合才能保證腦子正常運行。但如果俞妙則連續上網娛樂時間超過三小時，係統就會發出警告提示。
不過俞妙則還比較自覺，記得自己是要提前升學的人。
這也讓係統比較滿意。
網絡社群裡有很多同樣喜歡數學和物理的人, 有人在社群裡提出問題或者分享題目, 評論區就會有很多人在熱烈的討論起來。
俞妙則覺得有趣, 也經常在社群裡逛著，看看有什麼有趣的問題。
有些問題是她聞所未聞的，她就在網上搜索了解起來，看明白了就跑回來當網絡老師。
她給自己起了一個網名，叫做“星河兩萬光年”。
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因為當時她剛讀完《海底兩萬裡》這本書, 於是靈機一動給自己起了這個很有趣的網名。
在社群裡回答完問題, 就會有人艾特她說謝謝星河老師。
俞妙則就很自得：哇塞，竟然有人喊我老師耶！
儘管對方是禮貌稱呼，但小姑娘才不管這些。
她就是喜歡被別人叫老師, 這種感覺特別酷。
係統：好的好的，宿主老師。
暑假提前超額完成任務後，看見暑假倒計時隻剩下五天。
俞妙則覺得她需要休息一下，充分休息好才能在回校後繼續好好學習。
但是暑假作業她是一點也沒沾。
剛放假的時候，付老師給她發了七年級的暑假作業，八（7）班的班主任劉老師又給她發了八年級的暑假作業。
不過這兩份暑假作業，她很公平地全部沒有碰。
並且接下來這幾天，她也不打算做了。
“我真的就不做暑假作業了。”俞妙則給係統打預防針說。
“親愛的宿主，係統當然沒有意見的。”係統變得特別好說話。
大概是因為俞妙則肉眼可見的能提前完成階段三任務，係統的心情也特別愉悅，這種小事都由著她自己做主。
不過係統還是提醒俞妙則：“親愛的宿主，其實你也應該提前告訴劉老師的，劉老師也肯定會同意的。畢竟你不是還想當老師眼中的三好學生嗎？”
是這樣沒錯。
但是俞妙則覺得有些奇怪。
打電話給下學期的新班主任，說她不做暑假作業了？
從小到大她都沒有做過這麼囂張的事。
“親愛的宿主，這能算什麼事啊？”係統快要被俞妙則的學生思維氣死了，“係統隻是為你提供一個選擇哦！要不要提前跟老師報備，看你自己哦。”
俞妙則想來想去，覺得那也行吧。
吃完晚飯後，她就撥通了劉老師的電話號碼。
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