暑假奧賽班 俞妙則還是挺喜歡聽別人誇……
俞妙則提著早餐走過來, 看見五個學科的成績榜單。
不同學科競賽的成績從高到底排列。
第一欄是數學，俞妙則是滿分成績，位列第一。
比第二名的同學高十四分。
第二欄是物理, 俞妙則依然是第一名。
但是物理卷子卻扣了五分，所以隻比第二名高了三分。
這次考試是三個年級的競賽生混合排名, 於是站在紅榜前的學生們也在好奇地討論著，問這個冒出來的數物雙修第一名是其他學校轉學過來的, 還是剛進來的高一新生。
聽見其他同學在討論自己，俞妙則便心滿意足地回到教室。
等到楊老師過來也先說簡單說了這次摸底考試的成績，凝縮成三個字就是“不理想”。
也許是因為還有同學根本沒有完成試卷, 導致班上的平均分也沒能達到楊老師滿意的結果。
但楊老師對於這次考得好的同學也不吝稱讚。
俞妙則還是挺喜歡聽別人誇讚自己的。
五個學科競賽班, 相對來說數競班的學生是最少的, 隻有楊老師和另外兩個數競老師負責帶將近四十個學生。
榮城實驗中學的競賽班也是小班製教學, 一個競賽老師帶十二三個學生，所以對每個學生的情況都比較熟悉。
數1班隻有俞妙則是高一新生，到物3班則有包括俞妙則在內的四個新生。
等到下課後, 一群高年級的學生對於班上新來的學妹都很好奇, 尤其是這次考試的一鳴驚人, 讓其他人都無法忽視她籠罩在萬丈光輝下的存在。
班上也有同學參加海大的物競夏令營，他們回來跟同學們說起夏令營的趣事，於是很快學校裡也傳遍了，原來俞妙則就是數理愛好者社群裡傳說的那個力戰群雄的天文遊戲擂主。
俞妙則根本不知道社群裡的消息能夠傳得多麼離譜，總之就是忽略細節, 再將整件事凝縮成六要素然後填充擴寫, 就變成現在這樣了。
隻不過現在她的更多心思還是放在兩門學科上。
學校裡很清靜，沒有人跟他們搶飯吃，偶爾老師們還會給學生帶早餐和夜宵過來。
但是平時的課程也很忙碌, 一周安排兩場考試，考試之餘的日常就是循環式的做題和講題，連軸轉的課程安排也很容易讓人產生精疲力儘的感覺。
在暑假奧賽班開學後沒多久，就聽到班上和宿舍裡都有學兩個學科的同學在討論著，說實在沒有多餘的精力堅持下來，在思考著想要舍棄其中一邊。
還有人來找俞妙則取經，問她到底是怎麼平衡兩邊的。
俞妙則想了想，覺得也沒有平衡這一說。
奧數和奧物的知識體係有部分互通之處，所以她同時學兩個學科還能進行知識模塊互補。
至於怎麼學習知識點這件事，她覺得是純靠理解。
正如講座老師所說，世界是物質的，世界的運行都是有規律的。
而無論是數學還是物理，都在這個世界規律之內。
無論任何學習體係都不是零散的，而是有一根線在貫穿始終。
但是跟同學說這些就太炫耀了。
俞妙則就隻是挑了一些覺得還不錯的學習方法分享給同學，當然她從來都是隻管分享不管售後服務的。
暑假競賽班期間的周末隻放一天半的假期，家在榮城的學生還可以回家吃頓飯補充物資，住在外市的同學也沒有辦法在短暫的周末假期來回奔波，隻能留在學校。
不過大家在周五晚上還可以自由出校門，和同學朋友到外麵吃飯買東西。
林淑還調侃著，說挺像監獄的定時定點放風的。
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俞淳陽提前一晚打電話給俞妙則，問她周五晚上出來吃晚飯嗎？
俞妙則很愉快地答應了。
到周五下課後，俞淳陽已經開著機車到學校門口，俞妙則出來就上車坐在後麵，問俞淳陽要帶她去吃什麼好吃的。
然而俞淳陽開著車到牛排自助餐廳前停下，俞妙則下車後，就看見一個穿著很時髦的斑點裙的女生笑著走過來：“嗨。”
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