關鶴打給了喬夏，那頭應了好。
通話結束後，關鶴就焦慮地在辦公室裡踱來踱去，在思考這件事情的對策。
要不然……問清楚情況之後，勸溫諾退出這次參展，好好教育一下對方，就當這件事沒發生過？畢竟溫諾確實是不可多得的好苗子，他實在舍不得。
但是，作為一名教師，包庇犯錯的學生實在有違他的職業生涯守則。
進退兩難，總之一切都等問清楚再下定奪吧。
溫諾不明所以，但也不急，氣定神閒地站在一旁乖乖地等候老師點評。
倏地，門外傳來一陣由遠及近的竊竊雜談，門被打開――
隻見門外浩浩蕩蕩站著十幾位學生，竟然全都是由關鶴帶領的學子，此刻全都一臉茫然地魚貫而入。
關鶴急忙瞪大了雙眼，平日裡的儒雅都維持不住了，臉皮漲紅地大聲朝喬夏問道：“你……！老師隻讓你過來，你怎麼把其他同學也喊來了！”
這是什麼光彩的事嗎，這不是啊！
喬夏怯怯地抬眼看他，乖順地回答道：“對不起關老師，我聽到您說溫諾的作品已經交上來了，還以為是大家的參展作品都交齊了，所以您想一起點評一下我們的作品，然後公布推薦名額呢。”
關鶴一噎，拳頭握緊了又鬆開，最後長歎一口氣，焦頭爛額的。
喬夏無措地看了一眼溫諾，又垂下頭去，努力管理好自己想要上揚的嘴角。
為什麼把大家都喊來？
廢話，那當然是擔心關鶴包庇他的得意門生啦。
溫諾對色彩與光影的掌控力與生俱來，見過的老師無一不誇獎，現在又突然畫出這麼靈氣滿溢的作品……他隻怕關鶴惜才心起，破例為溫諾打破自己一貫嚴厲的教學作風，認為溫諾隻是一時糊塗才犯錯。
從今以後，他肯定是把溫諾給得罪透了，自然不能再給溫諾翻身的機會。
其他的學生們見氣氛不對，原本都不敢開口說話，但一聽見喬夏說溫諾的作品上交了，紛紛都好奇地看了過去。
溫諾把畫架轉過來，大大方方地讓所有人看。
眾人麵麵相覷，現場一片嘩然。
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首先，技巧是沒得說的，溫諾的畫技一如既往的穩，甚至這次還更加有如神助。
占據畫麵中心的遊牧少年身上的高光堪稱神來一筆，隻是輕描淡寫的一抹白，就讓那平麵的畫有了水獺皮和貂皮的質感。藍白棕為主色調，中間夾雜著少許的蘇芳色、橙黃色、鬆石綠色，簡單勾勒出珊瑚、蜜蠟、綠鬆石、天珠等特色藏族配飾，濃濃的地域風情撲麵而來。
這幅畫一擺出來，已經無疑是他們之中最出彩的作品了，但問題是……
“好像有點眼熟？”
“呃……唔，是吧……”
“你也覺得像吧？”
“噓――別說了。”
好看無疑是好看的，可問題是這幅畫和喬夏畫的構圖和色彩運用幾乎是一樣的，即使是在外行人眼中看起來，也絕對稱得上是過分借鑒了……這樣的罪名在任何原創圈子裡都是很重的，更何況是純藝這種本就清高風盛行的領域。
若是和抄襲沾上關係，就算是畫得再好，再才華橫溢，也會被人說一輩子。
溫諾這樣的畫技，還用得著抄襲嗎？
所有人對視的眼中都傳遞著這樣的訊號。
可回憶起近期二人的行為，喬夏是天天都泡在畫室裡畫，非常高調，幾乎所有人都看過他的作品中的每一個創作階段。他本人似乎也對這次展會很用心，一直纏著關鶴老師請教問題，因此，有了關鶴的指導，喬夏這次作品的技法進步也很大。
而溫諾卻把畫到一半的作品拿到別處去畫了，中途也與他們毫無交流，藏得很深。
雖說，溫諾一直以來都不愛和人討論他的創作思路，但放在這裡還是太微妙了些。
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