教育部的會議室裡，新版中小學教材審定稿整齊地碼在長桌上。
周誌高翻開小學五年級語文課本，指尖撫過「楊靖宇冰原抗敵」「趙一曼獄中絕筆」的篇目，嘴角泛起篤定的笑意。
旁邊散落著被替換下來的舊教材頁，「愛迪生的媽媽」那篇文章的邊角已被標註「移除」字樣。
「這些外國故事不是不好。」周誌高抬眼看向教材編寫組組長，語氣平靜卻擲地有聲，「但對龍國的孩子來說，知道楊靖宇啃樹皮守陣地，比知道愛迪生怎麼孵雞蛋更有意義。」
「我們的教材，得先講好自己的英雄故事。」
編寫組組長連連點頭：「您放心，所有抗戰英雄篇目都配了實景圖片和音頻講解，還加了『英雄足跡』研學指南。」
「孩子們讀完課文，能跟著線索去紀念館找實物，印象更深刻。」
教育部部長推門進來，手裡拿著一份輿情報告：「周部長，教材改版的消息剛公布，網上就炸開了鍋。」
「支持的聲音佔了八成，就是有些崇洋媚外的人在跳腳，說我們『閉關鎖國』。」
「讓他們跳。」周誌高接過報告，掃過那些陰陽怪氣的評論，冷笑一聲，「昨天還有人拿漂亮國士兵遲到被民眾讓行的事炒作，說人家『軍民同心』。這不是笑話嗎？」
話音剛落，老鄭拿著手機走進來，屏幕上正顯示著熱門微博：「周部長，您看這個評論，剛被頂上熱搜第一。」
周誌高湊近一看，那條評論寫著：「龍國士兵永遠不會出現遲到這種低級錯誤！」
下麵跟著幾萬條點讚和回復，有人曬出抗洪士兵啃著饅頭睡在堤壩上的照片，有人貼出地震中戰士徒手挖廢墟的視頻，清一色的「最可愛的人」刷屏。
「這就是民心。」周誌高把手機遞給眾人，「漂亮國的士兵需要民眾讓行，我們的士兵卻在洪水裡用身體築牆，在地震後第一時間衝進災區。」
「誰真正守護民眾，老百姓心裡有數。」
教育部部長立刻表態：「我們馬上聯合國防部，製作『英雄在身邊』係列短片，把現役士兵的訓練日常、救災瞬間拍進去，在教材配套APP上同步上線。」
「讓孩子們知道，英雄不是隻在歷史裡。」
當天下午，#龍國士兵不會遲到#的話題衝上熱搜榜首。
有網友翻出十年前的舊聞：南方洪災時，某部士兵連續行軍二十小時抵達災區，渾身泥濘卻沒人喊累。
還有網友曬出自己的經歷：地震後被困，是士兵用雙手刨開瓦礫救了他，自己的指甲全掀了也沒吭聲。
反觀那些炒作「漂亮國士兵」的賬號，此刻已被網友的評論淹沒。
「龍國士兵救災時從不遲到，你們怎麼不說？」「人家讓行是因為遲到，我們士兵連吃飯都在趕路，能一樣嗎？」
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幾個跳得最歡的賬號，很快就因「造謠引戰」被平台封禁。
周誌高看著網上的輿論走向，對老鄭道：「讓宣傳部門趁熱打鐵，把這些真實故事整理成小冊子，發到每個學校。」
「再組織『士兵進校園』活動，讓孩子們親眼看看，守護他們的英雄是什麼樣子。」
一周後，京城實驗小學的操場上，駐京部隊的戰士們正在演示隊列訓練。
陽光下，他們的動作整齊劃一，腳步聲震得地麵微微發麻。
五年級學生王小宇舉著相機，不停地按下快門：「叔叔，你們每天都要練這麼久嗎？」
帶隊的連長蹲下身，笑著揉了揉他的頭：「是啊，因為我們不知道災難什麼時候會來，必須時刻準備著。」
「上次抗洪，我們接到命令十分鐘就出發了，沒一個人遲到。」
王小宇瞪大了眼睛：「課本裡說楊靖宇叔叔守陣地不退縮，你們也是這樣對不對？」
連長站起身，敬了個標準的軍禮：「我們是龍國士兵，守護國家和民眾，是我們的責任。」
操場上立刻響起熱烈的掌聲。
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