劉堅青眼有加。一位是劉璟的義子、機敏通透的來和；另一位，則是那位總是帶著幾分神秘色彩、精通天文地理的樞密副使陸法和。
他們不教劉堅詩書權謀，卻常常將他帶到地圖前，或是在星空下，為他講述帝國廣袤山河的壯麗，各地風物人情的差異，星象運轉的奧秘，以及那些隱藏在曆史塵埃中的地理玄機。劉堅聽得如癡如醉，眼中閃爍著不同於兄長們的光彩。然而，這番“不務正業”也引來了私下的非議，有人認為四皇子“不學聖賢書，專好奇技淫巧”，將來定然沒什麼出息。
對於皇子們迥異的成長路徑與日漸微妙的關係，身為人父亦是皇帝的劉璟，似乎采取了一種近乎放任的態度。他很少直接乾預兒子們的教育，也從未公開評論過他們之間的齟齬。
皇後賀拔明月性格較之劉璟更為感性，眼見孩子們漸行漸遠，心中憂慮，曾多次在枕邊勸諫：“陛下，您日夜操勞，為的是大漢的萬年基業。可這基業，終需後人承繼。您不能總是目視前方，也該回頭看看，看看身後的家人，看看孩子們……他們需要父親的指引。”
燭光下，劉璟放下手中的奏章，揉了揉眉心，目光投向殿外沉沉的夜色。他的回答平靜而深邃，帶著一種洞察世情的淡然，又有一絲不容置疑的堅定：
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“明月，每個人的命途，從他降生於世，被賦予姓名、身份、血脈的那一刻起，某些軌跡便已隱約注定。生在帝王家，更是如此。這錦繡牢籠，這無邊權柄，既是恩賜，也是劫數。”
他頓了頓，語氣愈發深沉：
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