句子慢慢擴展成段，段再擴成篇。
這些方式方法是相通的。
還有，語文學習，有總結整篇文章的中心思想，段落大意，與我們寫作文也是一樣的。
下筆前，確定你要寫的主題，你的主題要通過哪些事件來闡述，哪段寫什麼等等，打好框架，這樣寫不至於會偏題！也就是你整篇文章的中心思想不變味。
我們在考場上寫作文很難通篇打草稿，為了不偏題，把主題框架打好，再去填補文段就好。”
問話的小夥子撓撓頭，不好意思道：“主題倒是好確定，就是不知道怎麼去展開來說呢！”
問題又回到原點，蕭律言笑道：“這就跟你們平時的閱讀量有關了。
從小學開始，每個學期老師應該會給你們書目，希望你們閱讀哪些課外書籍，這些書籍需要你們讀通讀懂。
以我的感觸，不懂怎麼寫的時候，可以通過模仿再創作。
比如把你喜歡的，有感觸的文段做摘抄，做上標注，這是描寫什麼的文段，用到的時候，不是全抄，而是仿寫。
閱讀量上去了，讀的多了，有語感了，你在寫類似的事件，就能下筆了。”
接著，蕭律言又跟他們分享自己寫作文的心得，作文可以分解成一類一類，還可以像公式一樣解析……
小夥子們感歎：原來作文還可以這樣大卸八塊？！
已經有聰明的小夥伴拿出手機做記錄了。
“知道了吧，你們律言哥論文都是這個！”
蔣博又給大家豎大拇指，還是油灰油灰的大拇指！
在蕭律言家寫過作業的那幾個小夥伴，一副武功秘籍被發現的複雜心情。
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既驕傲他們先聽過蕭律言的講解，又可惜這已不是他們獨享！
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