一
那個關中老農忽然開口:
“殿下說得對！老漢在老家，十畝薄田，累死累活一年收二十石糧，交完租稅剩不了多少。”
“在這裡，老漢管著五十畝稻田，一年光工錢就二十四貫，還不算獎金！”
“兒子在學堂念書，女兒在織布坊做工……這日子，回老家去哪找？”
“就是！”
一個俚人漢子附和：
“我們寨子以前在山裡，靠天吃飯，孩子病了都沒錢治。”
“現在我在這做工，媳婦在醫館幫忙，孩子上學識字……我不想回去了！”
“我也不回！”
“留下！”
飯堂裡響起一片讚同聲。
楊子燦笑了。
人心穩了，基地才能真正穩固。
飯後，楊子燦又視察了工坊區。
織布坊裡，上百架改良過的織機嗡嗡作響，女工們手腳麻利，織出的棉布細密平整。
木工坊裡，工匠們在製作農具、家具、船隻構件；鐵匠鋪裡，爐火熊熊，叮當之聲不絕於耳。
最讓楊子燦感興趣的，是農具研發坊。
這裡有幾個粟末地農科院的學者，正在試驗新式農具。
他們給楊子燦展示了一種“水動力式脫粒機”。
水力發動機，帶動滾筒轉動，把稻穗放進去，穀粒就自動脫落，比手工摔打快百倍。
還有一種“水力帶動風扇揚穀機”，利用風車原理，把脫粒後的稻穀揚起，借助風力分離穀粒和雜質。
“這些都是咱們自己設計的？”
楊子燦問。
一個年輕學者興奮地點頭:
“是！大帥，紅河灣濕度大，傳統揚場方法效率低，我們就琢磨著造了這個。現在一台揚穀機，能頂一百個人工！”
“好！有創意！”
楊子燦大加讚賞。
“還有什麼新想法，儘管提！需要錢，找陸隊長批。”
“需要人，找麥將軍要。我要的是實效，能把產量提上去，把成本降下來，就是大功！”
學者們備受鼓舞，紛紛表示要繼續改進。
視察完工坊，已是下午。
二
楊子燦提出，要去看看學堂和醫館。
學堂在生活區東側，是一座寬敞的磚瓦房。
此時正是上課時間，透過窗戶，能看到裡麵坐滿了孩子，從五六歲到十幾歲都有。
他們穿著統一的粗布衣裳，坐得筆直，認真聽講。
講台上，一個中年儒生正在教《千字文》。
“天地玄黃，宇宙洪荒——”
孩子們跟著念，聲音清脆稚嫩。
楊子燦站在窗外，靜靜看了很久。
這些孩子，有漢人，有俚人，有占人，有倭人。
他們坐在一起，讀著同樣的書，寫著同樣的字。
也許現在還有語言障礙，還有文化差異，但十年後、二十年後，他們就會成為真正的“紅河灣人”，成為這片土地的新一代主人。
這就是文化融合的力量。
醫館在學堂隔壁，是一座兩進院落。
前院是診室和藥房，後院是病房。
楊子燦進去時，正好看到幾個醫師在給病人看病——有中暑的農人，有摔傷的工匠，有患了瘴癘的移民。
一個白發蒼蒼的老醫師見到楊子燦，連忙行禮。
“老先生不必多禮。”
楊子燦扶住他：
“醫館情況如何？”
“托殿下的福，一切安好。”
老醫師感慨：
“咱們粟末地醫學院配發的‘青蒿素’、‘黃連素’、“金雞納霜片”等，真是神藥！”
“以前這裡瘴癘橫行，十個病人要死三四個。”
“現在用了這些藥，死亡率降到一成以下！”
他指著藥櫃:
“還有這些成藥——退燒散、止瀉丸、金瘡藥，都是標準化生產，效果穩定，用起來方便。”
“老百姓都說，這是神仙賜的藥！”
楊子燦心中欣慰。
醫療和教育，是贏得民心的兩大法寶。
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