三秒，焦國標從驚愕中恢復過來，喜形於色，便想對方星河展開詰問。
結果王老師的反應更敏捷，主動追問：「你為什麼會這樣想？」
「因為我隻顧罵著爽了，而沒有解決任何實際問題。」
方星河大大方方攤開手，以一種理所當然的語氣，主動拆掉自己的神台。
「青春期的軟弱、盲從、討好、不自信與不自知，是一個係統性的世界級難題。
我告訴大家，唯二的兩個解分別是樂觀和憤怒，但是如何樂觀？如何憤怒？如何在保證心態的同時也保證操作不變形？如何保持憤怒卻不滑向極端？我沒有寫。
《青春》一文對問題的分析是表淺的、泛化的、缺乏嚴密論證的。
我並不否認它存在這樣的問題。
所以，如果誇它有些價值，那麼唯一的價值就體現在揭露了這樣一種現象的存在，大範圍的、直觀的、極具衝擊力的，使得大家意識到，青少年的人格塑造需要摒棄一些壞的影響，接受一些好的影響。
但是我本人並不覺得這樣一種價值有多麼巨大，我看到有些報紙寫什麼『照亮了青春迷茫』、『青少年的一盞指路明燈』，太過火了，真不至於，善於反思的孩子可能十五六歲就已經靠自己想明白這一點了，他們沒有訴諸於文字，卻不等於隻有我意識到了問題。
其餘的價值還有嗎？沒有了。
知行合一，我隻能讓大家知道有這麼個情況，簡單指了指方向，並不能告訴大家具體怎麼做，也不能強行要求別人一定要怎麼活，所以如果叫我自己評價這篇《青春》……也就那麼回事兒吧。」
話音落儘之後，演播廳裡寂靜了一小段時間。
大家都被這個屌人不同凡俗的裝逼方式震住了。
那可是乾翻了大半個中學界的改開以來第一狂文啊！
甚至再往前推，推到有中學以來，也從來沒有哪個中學生這樣寫作文。
也就那麼回事兒……
何其狂妄！
焦國標大大張著嘴巴，嘴唇直哆嗦，瞳孔瘋狂地震的同時心裡也在瘋狂嘶嚎：媽的，他搶我台詞！他搶我台詞啊！
其實這些話正是他提前準備好，要用來質問方星河的。
想要打倒批臭一個人，最重要的第一步，就是把他的思想從價值層麵打落。
一旦一個東西沒有了「價值」和「意義」，那就可以隨便揉捏了。
但是……但是……
你tmd把我的路給走絕了啊！
此時，楊欣終於反應過來，乾巴巴的笑：「啊，很少見到像星河敢於自我否定的青少年，這真是太了不起了……」
王老師接口控場：「對，客觀是一種很了不起的能力，對自己客觀，尤其了不起。」
可他並沒有控住陳丹輕，老陳眯著眼睛，細聲細氣的問：「既然你明知道價值不大，那為什麼還要這樣寫呢？會不會有一種譁眾取寵的嫌疑？」
方星河看都沒看他，直接攤開手：「我想火啊！我罵痛快了，既能爽，又能火，何樂而不為？」
「嘶……」
嘉賓和觀眾一塊兒，乾掉了吉省所有的涼皮。
焦國標終於忍不住了，以質問的態度開口：「那你不覺得這樣做太缺德了嗎？」
「怎麼會？」
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方星河啞然失笑：「有些人被我罵痛了，難受一陣子，但也不是什麼特別大的傷害。
而另外一些人，原本並沒有意識到自己的取悅習慣，被我罵醒了，從此以後多出一種思考，這是功勞。
還有一些人，知恥而後勇，把自己點燃，成為更好的人，多少也有我一點微小功德。
怎麼看都是正麵大於負麵的事，價值不大也是價值，您就別急著上綱上線了。」
陳丹輕搖搖頭：「這不是正路。」
「那您呢？」
方星河猛的轉頭，緊緊盯著他，眼神裡充滿攻擊欲。
「您為了出名乾的那些事兒，算正路嗎？」
「額……我……」
開始結巴，熄火一個。
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